十几减九_一年级数学教案.docx

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1、十几减九_一年级数学教案_模板教学内容：教科书第9~12页教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教具、学具准备：教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒教学过程（）：一、复习：出示口算卡片学生口算。9+4=9+8=9+6=9+2=9+9=9+5=9+3=9+7=二、学习新知：1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？

2、（课件出示公园情景图，先突出气球部分）2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？3、气球图列式：15-9=风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9=14-9=5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的

3、，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5）你还知道那些十几减九的算式吗？（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。三、练习：1、做一做第2题；练习第2题。2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。3、课件练习：帮小蚂蚁回家。四、总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？作业布置：板书设计：十几减915-9=616-9=713-9=41

4、4-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3执教：河北省唐山院玉田分校附小高秀教案：河北省玉田教育局教研室陈长胜河北省唐山院玉田分校附小高秀指教：河北省玉田教育局教研室薛玉春河北省唐山院玉田分校附小守旺教学内容：教科第96～98。教学要求：1.通情境的探索，使学生在已有的的基上自己得出算9加几的各种方法；通比，使学生体比便的算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的位加法的思程，并能正确算9加几的口算。2.培养学生初步的察、比、抽象、概括能力和手操作能力，初步的提出、解决的能力。散学生的思，培养新意。3.培养学生合作学和用数学

5、的意。教学重点：理解“凑十法”的思程。教学准：教具：物投影，投影片，小棒18根。学具：每人准小棒18根。教学程（）：一、教学例11.教用投影出示本P96～97的全景。教明：是学校运会的面，从中你看到什么？（学生自己看互相一）[此从情境入手，能使学生体到生活中有数学，使学生感受到数学与生活的密切系,增学和用数学的信心。而学生学的极性。]2.学生回答后教指出：运会上，学校了运解渴，准了一些料，已喝了一些，比快要束小明：“有多少盒？”盒，一共是：你知道有多少盒？互相一。（学生互相，教巡，注意不同的方法）学生可能出三种算法：（1）数数法：1、2、3、4⋯

6、⋯12、13，一共有13盒。（2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。（3）凑十法：把外面的一盒料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的313盒。教明：你的几种方法都很好，三种方法中你最喜哪一种？[允学生用不同的方法算9加几，充分尊重学生的，体了程准中所提倡的新理念。]3.学生回答后教指出：才有的同学用数的方法知道了有多少盒料，也有的同学是通算的方法得到的。下面我一起看一看些同学是怎算9加几的。提：要算有多少盒料怎列式？（板9＋4）：9加4怎算呢？同学用小棒一。教指学生行操作：左9根小棒代表盒子里的9盒料，右

7、4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。教师边提问边指导学生操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9＋4等于多少？[从情境中提出问题，并解决问题，使学生初步感知“凑十法”，并从中体验出“凑十法”是比较简便的计算方法。]师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算4.利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？（板书：9＋6）师：9＋6等于多少呢？自己用小棒摆一摆。学生汇

8、报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？学生每提一个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。对于要让学生说一说自己是怎样想的