人教版小学四年级美术《甜蜜的梦》教学实录.docx

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1、《甜蜜的梦》教学在没开始前，教的屏幕上就开始播放一些非常唯美的画面（真）：A色彩斑的海底世界，多采多姿的儿自在遨游；B各国的美景：荷的；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无的美景色：太阳系；河系；流星划的美痕迹⋯⋯再配上雅舒点的背景音，我想，未等上响，孩子就已陶醉了。（一步的目的是，开拓孩子的思路，使他等会的“梦境”有更多的中的“美景”来支撑；另外，一些美的画面，也会最后的作提供更多的可描的素材，孩子的作更有“”可“”打下伏笔）。一、画激趣、入1、上后，跟孩子交：喜不喜看画片，老来了一段画，想不想看？老接着，看完了段，你了什么？小，人什么会做梦？随即板“梦”字，

2、“人什么会做梦”个在屏幕上多几圈，目的是孩子留有想象的余地，孩子各抒己，老也一下自己的解（做梦的一个重要原因是日有所思，夜有所梦）。那就我走梦的世界，分享曾做的甜蜜的梦。出并板。（揭：板：甜蜜的梦）二、展段：1、屏幕放映：一些画片的梦境片段：太空城、植物王国、城堡⋯⋯：些片段大家肯定都是很熟悉的，它来自小朋友非常喜的画片。些都是多么美好的画面呀，怪不得人，梦是甜蜜的。（点）。你做哪些甜蜜的梦？老小朋友上眼睛，好好回味一下，等一会老你来你的梦境。（音）（目的：才激的孩子能平下来，更好入状，并更广打开思路。）2、两分后孩子回答。（里，孩子的回答肯定五花八，有多种可能。有的可能比，如成光荣的少先；上

3、公园玩之；有的比天行空。那么，可不同的回答，于不同的提示、拓展和鼓励。）3、老来了我山区孩子梦，想不想看？屏幕展示。两幅不同美方式表的梦，孩子欣并察作品分是以哪种美方式表达的。三、欣教范作，探究制作方法听了么多美的梦的故事，老的心都被甜蜜得的了。小朋友的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不呢，大家不要着急画，老在也有一个梦和小朋友分享。大家愿意来和老一起感受一下我的梦？（生：愿意！）在老想不用笔，不用墨。在黑上把梦境表出来，你相信？老示范：老跑到月亮上玩了（重点在老的示范下开始解决）在物投影下，老示范：尖的笔描人物、月亮等外形和的刻画；“■”型竹笔用来划出景的星球和星星虚虚的在后面的透关系；“

4、﹋”笔可以划出河、流星的感（虚）；而棉花棒的笔可以把虚的云柔和的状表出来⋯⋯孩子肯定大了眼睛看得很真。当老画完后，可因利，学生欣作品片，巩固技法的掌握。刮蜡画技法：划、刮（板）四、学生制作、自我表现师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？（开始作业）教师巡回指导。（屏幕上回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。）教师在巡回指导的过程中，有共性问题可统一讲解，并进行个别辅导。发现好的作业及时展示表扬。（目的：渗透绘画的一些基本知识，让学生互相借鉴学习。）五、作业展评、展现梦境让孩子把作业贴到教师两旁的展板上，采用

5、自评和互评向结合的方式，评出作业（“梦境”的表现由创意和绘画两方面来看），让学生得益更多。（目的：评价是为了促进学生的发展，最终的目的是让学生在评价后有所收获。）威廉．詹姆士（心理学家）曾指出：“人类本质最殷切的需求是渴望被肯定。”因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。同样，所有的孩子的作业全部展示也是为了这个目的。六、课后拓展：