人教版小学四年级美术《甜蜜的梦》教学实录.docx

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1、《甜蜜的梦》教学在没开始前,教的屏幕上就开始播放一些非常唯美的画面(真):A色彩斑的海底世界,多采多姿的儿自在遨游;B各国的美景:荷的;威尼斯的五彩楼房和小艇;欧洲的多城堡;我国各地各季美景;C宇宙广渺无的美景色:太阳系;河系;流星划的美痕迹⋯⋯再配上雅舒点的背景音,我想,未等上响,孩子就已陶醉了。(一步的目的是,开拓孩子的思路,使他等会的“梦境”有更多的中的“美景”来支撑;另外,一些美的画面,也会最后的作提供更多的可描的素材,孩子的作更有“”可“”打下伏笔)。一、画激趣、入1、上后,跟孩子交:喜不喜看画片,老来了一段画,想不想看?老接着,看完了段,你了什么?小,人什么会做梦?随即板“梦”字,

2、“人什么会做梦”个在屏幕上多几圈,目的是孩子留有想象的余地,孩子各抒己,老也一下自己的解(做梦的一个重要原因是日有所思,夜有所梦)。那就我走梦的世界,分享曾做的甜蜜的梦。出并板。(揭:板:甜蜜的梦)二、展段:1、屏幕放映:一些画片的梦境片段:太空城、植物王国、城堡⋯⋯:些片段大家肯定都是很熟悉的,它来自小朋友非常喜的画片。些都是多么美好的画面呀,怪不得人,梦是甜蜜的。(点)。你做哪些甜蜜的梦?老小朋友上眼睛,好好回味一下,等一会老你来你的梦境。(音)(目的:才激的孩子能平下来,更好入状,并更广打开思路。)2、两分后孩子回答。(里,孩子的回答肯定五花八,有多种可能。有的可能比,如成光荣的少先;上

3、公园玩之;有的比天行空。那么,可不同的回答,于不同的提示、拓展和鼓励。)3、老来了我山区孩子梦,想不想看?屏幕展示。两幅不同美方式表的梦,孩子欣并察作品分是以哪种美方式表达的。三、欣教范作,探究制作方法听了么多美的梦的故事,老的心都被甜蜜得的了。小朋友的梦真美呀!大家等会可以把它画出来。不呢,大家不要着急画,老在也有一个梦和小朋友分享。大家愿意来和老一起感受一下我的梦?(生:愿意!)在老想不用笔,不用墨。在黑上把梦境表出来,你相信?老示范:老跑到月亮上玩了(重点在老的示范下开始解决)在物投影下,老示范:尖的笔描人物、月亮等外形和的刻画;“■”型竹笔用来划出景的星球和星星虚虚的在后面的透关系;“

4、﹋”笔可以划出河、流星的感(虚);而棉花棒的笔可以把虚的云柔和的状表出来⋯⋯孩子肯定大了眼睛看得很真。当老画完后,可因利,学生欣作品片,巩固技法的掌握。刮蜡画技法:划、刮(板)四、学生制作、自我表现师:现在,大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗?(开始作业)教师巡回指导。(屏幕上回放课前放过的美景图片,并播放轻音乐。目的:给孩子良好的作业环境和心情的同时,再给他们以实物形态的支持。)教师在巡回指导的过程中,有共性问题可统一讲解,并进行个别辅导。发现好的作业及时展示表扬。(目的:渗透绘画的一些基本知识,让学生互相借鉴学习。)五、作业展评、展现梦境让孩子把作业贴到教师两旁的展板上,采用

5、自评和互评向结合的方式,评出作业(“梦境”的表现由创意和绘画两方面来看),让学生得益更多。(目的:评价是为了促进学生的发展,最终的目的是让学生在评价后有所收获。)威廉.詹姆士(心理学家)曾指出:“人类本质最殷切的需求是渴望被肯定。”因此采用自评、互评等多种评价方式,是为了肯定学生。同样,所有的孩子的作业全部展示也是为了这个目的。六、课后拓展:

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