长度单位_教案教学设计.docx

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1、案教学设计(人教版二年级第三册)学数学教学资源网→数学教案→长度单位教案教学设计(人教版二年级第三册)2011-11-02观察两条细线，初步感知线段。在摸一摸，看一看的过程中，体验线段的特性：直和两个端点，并段。画的实践活动中，会用刻度尺量线段的长，能用刻度尺画出给定长度的线段（限整厘米）。活动中，培养观察、比较以及动手能力，激发学习数学的兴趣。，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。铁丝、铅笔、木棒、带刻度的直尺等。主探究、合作交流、讲解法、演示法等。引出新知（2分钟），我们就要举行一次运动会了，看，这两个小女孩在干什么？量一量，看看他跳了多远。们是怎么

2、帮他量的？卷尺的一端对准起点，另一个女孩把卷尺的另一端对准在终点。拉直。，两个端点）把其中的一端看成一个点。我们把这样的一段叫做线段。（板书：线段）认知新知识线段（2分钟）王国里发现了很多线段，下面我要考考小朋友的眼力，你发现了什么？学生回答。端有两个点。还是直的。间直的，在我们数学王国里把它叫做这两点的距离，也就叫做线段（4分钟）到了很多线段，看，这里哪些是线段，哪些不是线段，为什么，说一说理由。这里有几条线段探究新知钟）直线不一样，直线是没有长度的，而线段是可以量出长度的，在我们量线段的时候，应注意什么？刻度对准物体的左端，再看看物品的右端对着几开

3、书本第3页，读一读书本老师说的话）起来量一量书本第5页的做一做，先示范量第一条线段，然后自己量一量，同桌互相监督，看做得7页，第10题，看看哪条线段长，再量一量。学生说一说量出的长度和量法。条线段是一样长的，在我们生活当中，有些只有通过实践才能得出正确的结论。知线段（不指定长度）（7分钟）干，不但认识了线段，还会量线段的长度，那么你能画一条线段吗？己对线段的理解，画一条线段。好多小朋友都会画线段，下面抬头看黑板，看看老师是怎么画的。上点一个小圆点，然后用直尺定好所画线段的两个端点；定点连起来。个端点和直线组成的，你们都会画了吗？下面自己再画一遍，同桌互

4、相检查，是否画正确。然后同说自己画出来的线段有什么特点？究线段（指定长度）（7分钟）要画3厘米长的线段，又应该怎么画？书本老师说的话。生说一说要注意什么？”刻度开始画，再画到3厘米的地方。有两个端点，两端点之间有一条直线。从尺的“0”刻度开始画起，画到3厘米的地方，这样就是一条3厘米的线段了。米，10厘米的线段了，它是从3厘米的刻度开始的，要画5厘米的线段，又应该怎么画？刻度开始画，要画到几厘米的地方为止？个间隔，每个间隔1厘米，所以画到8厘米为止，又应该画到几厘米的地方为止？巩固新知（10分钟）小朋友都掌握的非常不错，值得表扬，下面翻开课堂练习，做第

5、页的第题。点