醇说课稿范文.docx

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1、醇说课稿范文一、教材1．教材的地位和作用《醇》是新课标人教版高中化学选修5第三章《烃的含氧衍生物》第一节《醇酚》第一课时的内容根据新课标和新教材学习有机物学生主要学习的是与日常生活相关的一些重要有机物的组成、结构、主要性质及其在日常生活中的应用等知识乙醇是是联系烃和烃的衍生物性质的桥梁在有机物的相互转化中处于核心地位在学生已对乙醇有了初步认识的基础上教学中注意从结构的角度深化学生对乙醇的认识使学生掌握学习和研究有机物的一般方法在高中化学选修5中有机中对官能团的学习有所体现的系统性要善于归纳总结因

2、此我认为在本节的教学中我们需要去追求知识的系统性要有知识迁移2．学情分析从知识结构看学生已经学习了烃的知识对有机化学常见的基本反应类型的有了一定的认识对生活中较为熟悉的乙醇的一些性质和用途也已经有所了解所以对于进一步学习它的组成和性质有着较强的求知欲目前我所带的班级分三个层次；通学班平行班重点班通过高一化学将近一年的学习同学们也已经具备了一定的分析能力能在教师的指导下小组合作完成一些基本任务但部分学生学习能力档次不一在分组讨论时注意将各种不同层次及不同特点学生组合搭配互相帮扶鼓励各小组学生主动与

3、老师、同组同学以及组与组之问多交流形成浓郁的学习研究氛围完成自主探究合作学习从学生的认知心理来看进入高中阶段学生的学习思想从“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变他们学习思维的广阔性、深刻性、逻辑性和创造性明显增加学习动机比较稳定3．教学目标根据学生已有的知识水平、认知能力以及新课标对本节的建议和教材的要求确立本节的教学目标为：(1)知识与技能掌握醇的结构、主要性质及用途掌握醇羟基的性质(2)过程与方法通过有关得到乙醇的方法学会分析和推理、探究结果并学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法(3)

4、情感、态度与价值观在合作探究过程中体验科学探究的过程养成团结合作的品质通过学习醇的用途感受化学与生活、社会的密切关系养成关注化学相关社会热点问题的习惯4．教学重点、难点(1)教学重点乙醇氧化取代与消去(2)教学难点乙醇的化学性质及与结构之间的关系二、教法根据我校学生的实际情况我设计了如下教学方法：1．探究法：充分发挥学生主体作用促使学生积极主动的探索知识2．讲授法：随着教学方法的改革新教法不断出现的同时讲授法也在不断地完善而且不论是一种教学方法都离不开教师的讲解、点评、总结3．多媒体辅助教学：采

5、用多媒体模拟微观演示多角度立体展示物质的微观结构激发学生的学习兴趣三、学法采用探究合作互补的模式使学生带着问题主动探求答案提高学生分析能力同时运用类比推理的方法通过联想和类比、填表等方式引导学生综合利用已学习过的烃类的相关知识进行归纳和总结从而自己得出相关结论让学生成为学习的真正主体感受自主学习的乐趣四、教学过程1．导入新课2．醇的定义醇的分类3．醇的物理性质【学生阅读总结】醇的物理性质（教师主要讲解醇中氢键的作用）探讨得到乙醇的方法有些！4．乙醇的化学性质A．乙醇和Na反应（知识回顾高一的内容

6、）B．乙醇的氧化反应（回顾高一的催化氧化）乙醇与强氧化剂重铬酸钾、高锰酸钾溶液的反应重点讲解氧化反应的机理C.乙醇的消去反应D.乙醇的取代反应5．乙醇的用途小结：和学生共同归纳本节的知识重点归纳乙醇的化学性质用电脑模拟演示使学生加深理解并巩固所学的知识6．课堂练习：针对本节课的知识考虑不同层次学生的需求按照循序渐进、由浅人深的原则设置一些有梯度的习题使本节课的重点知识进一步强化如：五、板书设计六、课堂教学评价过程性评价：课堂参与积极性评价、操作实验能力的评价、化学用语规范表达的评价终结性评价：习

7、题检测评价(课堂练习及作业分层次)、课后研究论文放入学生成长记录袋评价方式多元化：学生自评、组内同学互评、教师点评