语文鲁人版(唐诗宋词)第1课(蜀道难)教案7第2课时.docx

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1、语文鲁人版(唐诗宋词)第1课(蜀道难)教案7第2课时教学要点理清文章思路，会其主旨、章法、基。教学内容和步【一】作上要点回。【二】入。上我疏通了《蜀道》的文意，我在此基上来具体分析篇文，理清文章的脉。【三】本文的索是什么？明确：人大体是按照由古至今、自秦入蜀的索，抓住各的山水特点来描写，以展示蜀道之。【四】朗第一段，精分析。1、开篇两句“噫吁⋯⋯于上青天”，在全文中的作用？明确：两句全，奠定了的咏的基，突出表了蜀道的高不可，下文本。2、一段其余的内容有几意思？明确：两意思。第一：〔蚕⋯⋯天梯石相〕写蜀道的来。第二：〔上有⋯⋯以手膺坐〕写蜀道的高峻。3、引用“五丁开山”的神有何作用？明确：引

2、用此神表了人与自然的斗争以及人民改造自然的烈愿望，了开山的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了者。4、“上有六回日⋯⋯以手膺坐”几句中，作者用了哪些写法，来表蜀道的雄奇峻？明确：作者充分运用了点面合、以虚以及夸的手法，表了人想像的丰富和奇特。〔1〕点面合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。〔2〕以虚：“六回日”的、黄、猿猱基本上虚写，以此来托写——蜀道的高危。〔3〕夸：“黄之尚不得”等。【五】熟第二段，精分析。1、第二段可分几意思？明确：分两。第一：〔君西游⋯⋯使人听此凋朱〕描写蜀道景物的凄清。第二：〔峰去天⋯⋯胡乎来哉！〕描蜀道山水的。2

3、、“君西游何？”中的“君”指的是？明确：“君”可能是虚的，借用“君”——一个虚的人——的方式能深入地展开内容，突出地明人的要意。3、一段中哪句起到了前后两内容的作用？明确：“蜀道之，于上青天，使人听此凋朱”起到了一作用。一句明蜀道是“畏途”，不管是上文的凄凉，依旧下文的，基本上游人以承受的——“凋朱”。4、一段运用了哪些手法？渲染了怎么的气氛？明确：“但”四句运用描写，借景抒情，渲染了凉凄清的气氛。“峰”四句运用夸的手法，由静到行描写，渲染了惊的气氛，造出一种假排山倒海的效果。是蜀道之的描写，达到了登峰造极的地步。六、朗第三段，析第三段。1、一段了几意思？明确：两意思。第一：〔⋯⋯化狼与豺

4、〕写的。第二：〔朝避猛虎⋯⋯不如早家〕写的惨烈。2、“不如早家”和文章中哪一句相照？明确：“君西游何？”3、文章最后一句的作用是什么？明确：既形象地概括了上文所的的要和蜀中的之烈，又与开、句中相照，更得意味深，以此收束全文，能使者无之，将“蜀道之”的内容概括无余。七、全文的主旨句是哪一句？作用是什么？明确：主旨句：“蜀道之，于上青天！”人造性地承了古代民歌中常的复沓〔反复〕形式，主旨句在开、中、尾各出一次。每一次出都者来新的启〔前面分析〕，由此自然形成了以主旨句穿始、内容深入的格局，使人生“一不足而至于再，再不足而至于三”的感受，如此的章法可称巧妙至极。同主旨句“蜀道之，于上青天”穿全篇，

5、充分示了全的咏基。全，人之有三：一蜀道之高，二蜀道之，三之烈。八、布置作。1、熟背，知要点。2、合后，加深文章的理解。