落花生说课稿2018.docx

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1、落花生说课稿2018《落花生》通过介绍作者一家人过花生收获节在收获节上对花生好处的谈论让学生懂得：人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人下面小编为大家分享落花生说课稿希望对大家有所帮助！一、说教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文本单元的学习主题是“生活中的启示”每篇课文都包含着如何做人的哲理语言质朴简洁含义深刻《落花生》是两篇精读课文中的一篇课文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容着重讲了一家人过花生收获节的情况恰当巧妙地详略安排更好地突出了作者的写作意图通过谈论花生的好处

2、借物喻人揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人初次接触这篇课文我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的说法、激荡起伏的情感但是朴实、自然、亲切的行文却给人留下了深刻清晰的印象使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理就像文章中父亲说的话一样“虽然不好看可是很有用”,是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章二、分析学生情况我们班的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流五年级的学生已不是低年级的小学生想法开始更加独

3、特对生活有所体验与感悟思想也开始向成熟发展正是引导他们明事理、辨是非培养人文素养提高语文能力的关键期学习上他们也具有一些学习能力掌握了一些学习方法但是这就更需要教师的进一步引导循循善诱关注每名学生的个性体验用文本为学生架起通向生活的一道桥梁让学生在学习中生活生活中学习会学习会生活三、说教学目标根据本课的内容及特点学生的情况紧紧围绕本单元的训练重点确定以下教学目标重点学难点1、教学目标（1）通过预习自主掌握本课的生字课文中的重点词语的意思（2）抓住课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得“人要做有用的人不要做只讲体面而对别

4、人没有好处的人”的道理（3）体会课文详略恰当地写法初步了解借物喻人的写作手法以上目标分两课进行教学2、教学重点由表及里地了解花生的可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道理3、教学难点文章表达上详略分明以物喻人的特点四、说教法语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点学生是学习和发展的主体本课教学中我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点关注每名学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲创设和谐、融洽、欢快的人文氛围让学生自主地学在学习中展现个性、表现个性、培养个性

5、、塑造个性五、说学法采取“以读为主读中感悟”的学习方式读、思、议结合用抓住重点词句的反复朗读对重点内容进行感悟突破难点让学生在读中积累语言感悟语言体验情感用读来表达感受交流感受六、说教学过程本课我想分两课时进行教学第一课时检查预习掌握字词概括课文的主要内容学习课文第一部分第二课时深入理解父亲的话深刻含义体会文章详略得当借物喻人的写法下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图：第一课时第一课时分以下四个环节进行学习：一、课前布置预习；二、课上交流预习成果；三、整体阅读概括大意；四、自主学习第一段（一）课前布置预习古人说：“凡事预则立不

6、预则废”学习也不例外叶圣陶先生也曾说过：“练习阅读的最主要阶段是预习”好的预习有利于培养和提高自学能力听课效率巩固所学的知识养成良好的预习习惯对学生说是终身受益的事情特别是五年级学生的学习能力已有所加强自己有能力独自进行课前预习这样不仅可以很好的掌握所学知识而且让学生在理解的基础上学习知其然而知其所以然所学的知识才会更加牢固基于以上认识我在学习本课前布置了以下预习任务：1、我会学字词（要求学生自主学习本课生字、词语并以小问卷形式呈现）2、我会读课文3、我会搜集通过各种途径查阅关于本课的作者、落花生的知识等等一切自己想了解的内容4、我想

7、问预习中有什么问题及时记录下来四道题设计由浅入深让学生明确预习任务与要求有的放矢预习起来不盲目不流于形式（二）课上交流预习成果上课后学生出示预习作业在小组内交流预习成果展示自主预习的内容与同学分享预习的快乐然后在全班展示本次课程改革评价方式的转变是重要内容之一在这个环节中我让学生在小组内对同学预习的情况进行评价五年级学生的思想日趋成熟他们不再轻信吹捧“你真棒！”“好极了！”等教师评语已不能满足他们他们从心理更渴望得到同伴的肯定和认可所以在同学评价环节中激发了学生的竞争意识与积极性（三）整体阅读概括大意在学生充分阅读的基础上我和学生们一

8、起共同朗读课文边读边思考：课文围绕落花生讲了些内容读完后再次默读思考并与同伴交流意见最后共同明确：全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生（教师板书）（四）自主学习第一段用自己喜欢的方式读第一自然段说一