慈母情深65-66导学案.docx

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1、《慈母情深》导学案【定向学·互展示·当堂反】（段：第一）自研自探合作探究自学指互策略内容、学法、内容、形式、初文，了解内容自由朗文，要求A、两人小子：自研成果，用笔通，注意“陷”、“碌”、互相出等定；对“”的音。思考：文子解决自学遇到主要了一件什么事？用的。的言概括在随堂笔预时2分一处B、四人互助：预时:4分小主持，深入探两个：再文，体会母（3分）默文，完成以下内容：我用自己的方式抒1、用“”勾画出描写父母的情感“我”家境寒的句C、八人共同体：母境的句，并做⑴抽：旁注。教出抽序，确定本展示方案。2、用“～”划出描写母⑵演：外貌、作、言神的

2、句大本成完成展示前的准，参子，并做旁注，再想想从照展示方案，分配好展些句中可以看出母是示任，同行内一个怎的人？你最小展示。大成感的几句一吧！将形成的展示方完成随堂笔二案在黑板上行板（7分）划。（10分）接、情感升1、大声朗接的《船——寄母》思考：是写的？寄托了作者怎的情感？2、父母自己的都是无私的，道此你不想用文字抒自己的情感？（可写、写几句、父母做了你感的事⋯⋯）完成随堂笔三。：4分展示提升·疑价节展示方案内容、方式、展示元一、初文，整体感知1、我是小小朗家，大家感受篇文的魅力，我能做到激情、自信大方。2、合随堂笔一，理解文主要内容展

3、示元二、走文本，深入探究在你当一回演，将《慈母情深》拍成一部小小的，文中的文字成一幅幅画面。赶取开拍吧！建：1、合学二中思考的行取（如的期盼、家庭状况、境、母与儿子的、母的动作、神态、外貌⋯⋯）2、合文本来具体分析展示元三、接、船思母合“接”的内容，大家走小小船的思念之中。建：1、朗首小2、了解作者的情感。展示元四感悟、情感升我能合生活中父母关我的点滴事，用自己的方式表达此时的情感。（34分）总结归纳环节重点摘、成果、知生成、律随堂笔一课文课文讲述了辛的母不同事的阻，毫不犹豫的给钱让“我”《》的事。文先写了接着写了最后，随堂笔二母是一个

4、的人随堂笔三1、《纸船——寄母》：这是一位远在异的写的小。作者借一只只寄托了对母亲的2、我用自己的方式父母的等级评定：彭阳县第二小学高效课堂导学案科目：文班：五年（1）姓名：李荣学号：日期：11月6日授课人：李兴荣课题：慈母情深课型：练习基础题:一、看拼音，写词语。Shihunluopodanwuzhengqianguantoushuluo()()()()()Zheneryulongzaoshengpibeicouzumanglu()()()()()二选字填空组成词语。1、艰、坚：（）持（）巨（）毅（）定（）难2、克、刻：深（）攻（）（）

5、苦（）服（）制3、已、以：（）经可（）（）后（）为（）知4、详、祥：（）细（）略（）和和（）慈（）5、意、毅：（）趣（）然（）识（）志（）力发展题三按课文内容填空，并回答问题。1、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲------这句话是对母亲的（）描写，我体会到这是一个（）的母亲。2、母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌------“立刻”的近义词是（）这句话连用四个“立刻”说明母亲3、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟

6、裂的手指数着。“龟裂”的意思是这句话是对母亲的（）描写，我体会到这是一个（）的母亲。4、母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。这是对母亲的（）描写，我体会到了这是一个（）的母亲，十分支持我买书、读书。提高题：四、写一写。回忆一下，你的爸爸妈妈为你做过什么事给你留下了深刻的印象。你能把这件事写出来，写出自己对父母的感激之情。