幼儿园小班说课稿范文三篇.docx

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1、幼儿园小班说课稿范文三篇幼儿园小班说课稿（一）一、说教材《小兔子找太阳》这篇童话故事中有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔对生活、大自然充满了好奇它爱探求可又总是出错这个作品不是简单地将太阳样的答案直接告诉幼儿而是通过小兔子一次次出错自然地使小读者理解这个开始便提出的问题故事内容生活气息较浓厚其中角色单一只有小兔和兔妈妈情节也较简单就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面并且重复出现的字、词、句子较多这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向与他们的接受能力相符二、说目标基于以上对教材的分析我为本次活动制定三条教育目标1、帮助幼儿理解作品情节和其中

2、的人物形象在理解故事的过程中学习语言2、培养幼儿爱动脑筋的习惯引导幼儿积极参与表演尝试运用恰当的语言描述太阳.3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望三、说教法对于陌生环境中的人与物小班幼儿往往不敢做出积极的反映；而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境另一方面小班幼儿受其年龄和经验的限制在语言能力方面还很欠缺他们的词汇量很少表达起来较感困难学习中他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西因此根据以上精神和小班幼儿

3、的学习特点为幼儿创设故事场景将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物说说它们的特点了解它们的不同讲讲故事中的形容词和对话从而实现教学目标四、说设计：活动的第一个环节：通过演示兔子木偶引发幼儿兴趣导入故事活动的第二个环节：边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》讲述到真急人太阳到底在儿呀根据故事情节的展开逐步拉出画面我设计了故事情节的场景让幼儿参与到故事情节中让幼儿与故事互动学习语言理解作品情节和其中的人物形象这一环节中带给幼儿的不仅是小兔子的出错还有问题

4、的讨论：小兔子焦急地找太阳太阳到底在儿到底样的小班幼儿都有乐于帮助他人的心理而且同样又为引导幼儿并讲述太阳的特征创设说的机会活动的第三个环节：欣赏故事录音《小兔子找太阳》让幼儿对故事的情节有完整的印象并对太阳的特征进行总结活动的第四个环节：在这一环节中采取分角色表演的方法引导幼儿和教师一起在创设的情景中表演故事幼儿在表演中进一步理解了故事感受到小兔子在寻找答案中表现出的可爱形象在延伸活动中引导幼儿去感受太阳的温暖用画笔描述太阳的色彩、特征幼儿园小班说课稿（二）一、设计意图及教材分析：全球资源日益减少环境保护也日显紧迫保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务而我们的孩子生活无忧

5、社会环保意识淡泊经常做出乱摘花草随意攀登树木等行为这些看似毫不在意的事情却给我们敲响了警钟不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源有初步的的环保意识所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情树在幼儿生活中随处可触但幼儿对树的认识也只是停留在表面很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的植树造林对提高人们生活质量的益处因此对树的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了故而我为大班幼儿设计了一堂社会环保课《植树造林》二、活动目标：基于这样一种教育思想接下来我来说说为本次活动制订的目标幼儿教

6、育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备社会教育也不例外根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导1、知道树木是人类、动物的好朋友了解绿化的好处初步产生环保意识2、迁移生活经验激发幼儿热爱和亲近大自然的情感3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力我把活动目标一做为本次活动的重点和难点三、活动准备：物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件我为活动作了以下准备1、各种树的照片、实物投影仪2、多媒体课件和CD（山洪爆发、沙尘暴来

7、袭、小动物搬家）3、植树工具、小树苗若干4、知识准备：和家长一起寻找关于植树造林的资料幼儿园小班说课稿（三）一、活动目标小班幼儿的好奇心较强对新事物的探索欲望较强由此我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中教师要引导幼儿在良好的环境中积极地主动地去探索各种事物促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动由此我根据小班的年龄特点设计了一堂《喂宝宝》的数学活动让幼儿能够大胆地参与活动积极地投入到实践中去龄特点将目标定位于：1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列()并学说从小到大从大到小2、在游戏的过程