幼儿园科学观察活动说课稿.docx

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1、幼儿园科学观察活动说课稿【文章】察是人自然、社会最基本的活,它是人、思、想象等一切智力活的基下面是关于幼儿园科学察活稿迎参考一、教材《要》中提出：“教育内容的既要适合幼儿的有水平又有一定的挑性;既要符合幼儿的需要又有利于其展;既要近幼儿的生活来幼儿感趣的事物和又有助于拓展幼儿的和野和”的精神在我的生活中有各种各的有彩色的腊光、有薄薄的毛、有光滑的、有粗糙的⋯⋯它有着自己不同的特性也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易等正因的品种多、用广泛所以它一直是幼儿最喜的物品之一平常与幼儿的交流与察中收集到有关幼儿多关于的疑与如：“

2、什么在腊光上不好画画呢?”“什么放在水里会退色?”“什么宣放在料水会色?”“你瞧会起来”⋯⋯是幼儿的趣点因此一有一定的教育价既符合幼儿当前需要——探究的秘密又有利于展激其造的意且其教育源丰富有孩子看的、有爸爸看的、有色彩的包装⋯⋯孩子喜用折机、做球、折扇子、写字、画画等充了好奇与探究根据《指南》科学域水平目中提出：“运用基本的科学方法探究能大胆提出表不同的意”以及本班幼儿探索欲望强喜欢动手操作能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看我将《纸》定位为一个系列活动本次活动《神奇的纸》是系

3、列活动之一着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏来源于生活”的情况相吻合的根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动发现纸的不同特性2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果乐意与同伴交流3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性既是本次活动的重点也是难点二、说活动准备1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台2、经验准备：

4、(1)教育的整合应该把一日生活看着是一个教育整体因此活动前让幼儿了解纸是我国四大发明之一并知道各种各样纸的名称、种类开展了体育活动《扔纸球》《揪尾巴》美术活动《染纸》《撕纸》等(2)幼儿有记录、操作活动的经验3、物质准备：(1)时装表演的VCD(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等三、说教法学法：1、课件激趣法：托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”本活动在这方面进行了大胆的尝试我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让

5、幼儿猜想“身上的服装是做的?”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装让幼儿了解纸时装的材料及制作方法从而激发幼儿参与的兴趣及进行时装表演的欲望2、记录比较法《纲要》中指出：“通过探索操作每个人都有了自己的感受、体验和发现在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性或者有一些处于半意识状态东西通过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表等)形成想法”因此我采用了记录比较法它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来并通过比较发现它们之间的秘密活动中我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上同

6、时在幼儿操作过程中我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较而且依次记录;帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现在相互的分享中师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性从而突破活动的重难点3、多感官观察发现法：《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力在观察中幼儿能主动参与积极性高能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的?”用手摸一摸感知

7、纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等这样幼儿能全身心地投入到活动中因自己的成功发现而增强自信心也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性从而为突破本次活动的重难点打下铺垫