展示华夏文化魅力教案.docx

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1、展示华夏文化魅力教案下面是出guo为大家搜集的展示华夏文化魅力教案，欢迎阅读与借鉴。(1)掌握书下生字词。(2)培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生口语表达、对文字的概括、加工能力。(3)培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想情感。贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。教学用具：多媒体课件课时安排：一课时“建筑是凝固的艺术”,在世界建筑*长廊中,一个中*名字被书写在了顶级大师的行列.,他就是美籍华人贝聿铭.下面我们一起来认识一

2、下这位建筑大师.(展示多媒体课件---贝聿铭简介)华夏顾名思义指中国,谁展示了中国文化的魅力?展示了中国什么文化的魅力?1、读准下列加点字的注音并解释词语：剔透轩然大波遴系2、用的言概括出：(1)在美国的建筑界,聿(1)是怎一步一步初露角的?(2)在人的非中,聿的哪些建筑受到了人的称赞?(3)你聿的初步印象是什么?〈一〉感悟聿的杰出成就。1、(1)、出示快速方法，学生快速文。快速方法：即不出声，不四，眼光沿中左右移，幅要⋯⋯(2)、学生快速文，找出文章中能体聿杰出建筑成就的句子。(3)、学生交流所找到的句

3、子，教及析。2、(1)教展示所收集到的片，学生直地感受聿的杰出成就。(2)学生：作一名游，如何游客游聿所的著名建筑。(3)学生上台表演。〈二〉感受聿的一片国之心。1、学生找出文中能表聿的国之心的句子。2、交流体会。3、情景感悟。放歌曲《我的中国心》，学生在歌曲中再次感悟贝聿铭的一片爱国之心。1、学生谈本节课的体会。2、学生谈还可以通过哪些形式展示自己的爱国之心。从刚才同学们的谈话中，老师感受到了大家的爱国之情，我们只要立足现实，打好基础，在学习上精益求精必能像贝聿铭那样拥有高超的技艺，定会展示华夏文化的魅

4、力。很高兴和大家一起走进贝聿铭、了解贝聿铭，请看本节课的作业。围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。展示华夏文化魅力杰出的艺术成就赤诚的爱国之心1.了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神)2.了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。3.学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。4.感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。5.学习描写人物详写和略写，正

5、面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。(创新精神是贝聿铭一生成就的核心)1.贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.2.贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。3.精心安排，选择材料描写人物的方法。4.详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。1.贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。2.描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。3.详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。结合课文

6、，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习、感悟、分析为主，教师设疑，引导组织教学。通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有一个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精神。第一课时教学重点：1.落实字词。2.梳理课文结构，整体感知课文。3.分析课文开头和第一部分。4.体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。一、导入：中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人

7、遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。如：诺贝尔物理学奖*李政道(美籍)诺贝尔化学奖李远哲(美籍)海外华人“艺术三宝”赵无极(法画家)周至中(美作曲家)贝聿铭(美建筑)今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就

8、让同学给我们介绍一下贝聿铭。(学生自己发言)大家你一言我一语己将这位建筑界的华裔皇帝，介绍得差不多时。现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料，即你准备突出什么?如何构思?总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。比如，你可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟