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时间:2018-11-09
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1、展示华夏文化的魅力教案!x第`二`教m育资源*网=展示华夏文化的魅力教学目标:1.自读、欣赏贝聿铭建筑设计的主要成就,感受大师风采。2.感悟、学习贝聿铭情系华夏的爱国情怀。3.理解本文塑造人物的方法:详写和略写,正面描写和侧面描写相结合。教学重点、难点:揣摩重点语句,感受贝聿铭的一片爱国之心。教学手段:多媒体辅助教学课时安排:1课时教学互动设计:一、情境导入【展示】诺贝尔物理学奖 杨振宁李政道(美籍) 诺贝尔化学奖 李远哲(美籍) 海外华人“艺术三宝”赵无极(法画家)
2、 周至中 (美作曲家) 贝聿铭 (美建筑)……同学们,我们看到这样一份名单时,会发现他们都是——(华人)。炎黄子孙,我们共同的名字,他们当中的很多人已经被永远镌刻在人类历史的画卷中。面对他们,我们心中怎能不激起对祖国、民族的热爱?在他们当中,有一个人,一个世界顶极建筑大师,此刻,正向我们走来,他就是——(贝聿铭)二、检查预习词语积累奠定(diàn)跻身(jī)剔透(tī)抉择(jué)聘用(pìn)遴选(lín)勘察(kān)轩然大波(xuān)三、整体感知1.自读,理清思路:①发现:
3、“大师”一生的建筑代表作。②思考:如何让这么多的成就浓缩在2000字的通讯中。【明确】详略安排:选取最具代表性的建筑表现人物成就。【明确】文章结构开头语:描写中银总部大厦的惊人气势和高贵气质。第一部分:在美国的建筑界初露头角。第二部分:在非议之中屡创建筑奇迹。第三部分:多变的设计,不变的中国心。2.本文写作顺序:【明确】由国外到国内,由初期到后期。3.开头两段并不见贝聿铭本人,为什么要放在这里?【明确】体现贝聿铭价值的最好方式莫过于他设计的建筑。通过描述中银总部大厦,激发读者思考:如此宏伟建筑是出自谁手呢?
4、从而引出设计者,本文的主人公。四、合作、探究、解读1.欣赏“建筑风采”①自读,发现:这座建筑的独特之处。【明确】“惊人的气势”:两个非常宽阔的入口。“高贵的气质”:内部巨大的园林空间。【展示】中银总部大厦的内外景观。“大师”落笔不俗,作品非同凡响,让我们继续欣赏。②讨论,发现:其他作品又独特在哪里呢?别人又是怎么评价的?【明确】【展示】肯尼迪图书馆:设计新颖、造型大胆、技术高超。杰奎林:“贝聿铭的唯美世界,无人可与之相比”。华盛顿国家艺术馆东楼:与周围环境高度协调,运用了创造性的设计,变幻莫测。卡特:“不可
5、多得的杰出建筑师”。巴黎罗浮宫玻璃金字塔:别具匠心,当代建筑艺术最伟大的奇迹。人们:“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。③思考:这样的描写方法是什么?都运用了哪些表达方式?【明确】正面描写与侧面描写相结合。记叙、议论、描写等表达方式。④欣赏、品味:【展示】三座代表性建筑各典型角度的图片。2.感受“大师情怀”①以上三座建筑的都有一个共同点是什么?(找出原句)【明确】在“非议”中诞生,又屡屡成为“奇迹”。在设计肯尼迪图书馆时,贝聿铭只是一位名不见经传的“初生之犊”,启用他,必然招来其它建筑师的非议。贝聿铭设计的
6、巴黎罗浮宫玻璃金字塔,也曾引起轩然大波,……毁了金字塔。②从中我们可以看到贝聿铭的什么品质?【明确】勇于创新、挑战传统。文章第一部分又向我们展示了什么样的优秀品质呢?【明确】学有专长,极富创造力;关心平民利益。③“创造性”不能凭空产生,它总是于生活。贝聿铭的灵感大都来自何处呢?【明确】中国文化。④思考:我们从什么地方可以看出贝聿铭有一颗“不变的中国心”?【明确】生活习惯、设计理念、实地勘察、真诚建议、感慨万千。【展示】香山饭店和中银大厦的图片。思考:哪一句话最能概括贝聿铭的“中国情”?【明确】“我的根在中国
7、”。⑤探究:“我的根”、“中国建筑的根”、“老根”中的“根”分别是什么含义?【明确】生命之源、民族之本;中国古代建筑艺术、中国古代建筑艺术的精华。⑥小结:贝聿铭是一个怎样的建筑大师?【明确】植根于中国传统建筑艺术上、创造性运用现代建筑艺术的杰出建筑家。
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