大自然的秘密导学案[精选文档].docx

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1、六年级下册第五单元《大自然的秘密》导学单班级_______姓名_______组名________设计者：【教师寄语】同学们，当我们在大自然中玩耍时，大自然教给我们知识，陶冶我们的情操，让我们茁壮成长。我们需要自由，需要阳光，需要新鲜空气，而大自然把这些无私地给予我们。让我们一起感谢大自然吧！【学习目标】：1、了解“大自然的秘密”，理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一且都可能走向反面。”的含义。2、有感情地朗读课文，感悟文章所蕴含的深刻的主题思想。3、激发学生热爱自然，尊重自然，与自然和谐相处的思想感情。

2、【重难点】：目标1自主预习一、（读一读）读好课文。（请家长或组长评价，在相应星级下画“—”）1.流利、正确程度。☆☆☆☆☆☆2.声音适中、有感情☆☆☆☆☆☆二、我要写。积累本课的好词佳句：三、预习感知：1、通过查字典，我知道“踯躅”的读音是，意思是。2、读了课文，我知道这篇课文主要写了：3、比一比，再组词幼（）滩（）拦（）吁（）帕（）探（）幻（）摊（）栏（）呼（）泊（）深（）喘（）惴（）我的发现我的问题自我评价小组评价教师评价探究学习细读课文，思考问题。1、本课大自然的秘密是指什么？在课文中找出来读一读。2、“

3、人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一且都可能走向反面。”的含义。3、课文中那些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？自我价小教巩固提高一、下列字注音孵（）化佳肴（）似乎（）酣（）睡离巢（）踌躇（）（）突兀而来（）响云霄（）二、填一填。若无（）（）（）（）恐后愚不（）（）（）（）不前气喘（）（）（）（）而出三、修改病句。1、《大自然的秘密》一文的作者是伯蒙塞写的。2、一只嘲突兀而来，突然落在幼面前。3、明白了事情的真相。四、恰当的关填空。然⋯⋯但是⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯如果⋯⋯就⋯⋯不⋯⋯是⋯⋯宁可⋯⋯也不⋯⋯尽管⋯

4、⋯⋯⋯1、（）遇到什么困，他（）极地想法克服困。2、（）件事情去很多年了，（）我的印象依然非常深刻。3、（）我全班同学共同努力，次文（）一定能关。4、我（）被同学嘲笑，（）能人。5、（）一次次地失了，可他（）是在不停地努力。6、（）他学努力，（）成上升得很快。五、排列下列序乱的句子。（）原来，一艘日本船在冲以的洋面上出了故障，又遇到浪，情况十分危。（）半夜起了，巨浪冲上甲板，台也了水。（）太阳出来了，日本船于排除了故障，脱离了危。（）第二天黎明，我赶到了出事地点，竭尽全力，帮助修。（）于是，我决定改航向，去救日

5、本船。（）到了后半夜，服突然收到求救信号。拓展延伸：同学，我曾听有段，多媒体道了杭州淳安松林虫害的新。松的叶子几天就被吃光了，并且大片片的松死亡，罪魁首是松毛虫。种情况，同学利用你的明才智想想用什么法解决。自我价小价教价