刘胡兰教学设计.docx

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1、《刘胡兰》教学设计教材分析课文写了敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人把刘胡兰铡死了。教学要求1.会认15个生字，会写8个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。教学重点1.学会本课生字新词。2.有感情地朗读课文。教学难点1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。课前准备1.生字卡片。2.教学挂图（投影）。3.搜集刘胡兰资料。教学方法情景教学法自主合作探究教学法教学课时二课时教学设计第一课时学习目标1.会认15个生字，会写

2、8个字。2.正确、流利地读课文。教学重点1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。教学难点正确、流利有感情地朗读课文。教具准备1.生字卡片。2.教学挂图。（刘胡兰画像）教学过程一、导入新课出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。二、初读课文，学习生字1.自由读课文，用笔勾出不认识的字和新

3、出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。2.出示认识字的卡片。（1）先读词语，再认生字。（2）凭借生字卡，指名读开火车读齐读。（3）借助生字表，读准字音。后鼻音：党膛牲荣l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡（4）引导点拨，识记生字。①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首）（5）再读课文。①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。②同桌互读互评。③全班齐读。3、指导写字。（1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。刘胡兰伟大牺牲出卖杀

4、害光荣共产党（2）指导观察，总结规律。重点指导：“牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。“卖”上为“十”下为“买”。“党”部首“（3）师范写、生练写，师巡视指导。三、作业抄写生字新词。第二课时学习目标1.学习课文，理解内容。2.有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文。教学难点读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。教具准备教学挂图，刘胡兰资料。教学过程一、复习1.出示生字卡片抽读。2.读课文。二、学习课文1.读课文，整体感知。（1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）（2）课文写了什么内容？（人想收刘胡，刘胡不屈，死也不出

5、是共党，人将刘胡死了。毛主席刘胡写了挽：生的大，死的光荣。）2.再文，你又知道了什么？（学生能出文中的一点都行）（1）由于叛徒的出，刘胡被捕了。（2）人想收刘胡，要好出共党的名，刘胡：不知道。（3）人刘胡出村子是共党，她100。（4）人要刘胡，刘胡是不。（5）人拷打刘胡，刘胡一也不。（6）人死了六个民兵，威刘胡，刘胡是不。（7）刘胡走到刀跟前，光荣地牲了。⋯⋯3、人的内容。（1）从人刘胡的，你悟出了什么？（人凶狠气极坏想尽法威刘胡）（2）用的气人的。（3）刘胡回答人的。（4）要怎？（仇恨人勇敢死如），刘胡回答人的。4.毛主席的挽：“生的大，死

6、的光荣”怎么？（英雄的敬仰、自豪、雄壮）5、文。二、全文1.根据文内容，用自己的，人是怎收，威和拷打刘胡的，刘胡是怎表的？指名（多叫几个）2.我要向刘胡学什么？3.4.