元素教案(二)[文档].docx

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1、课题2元素龙头中学汪秋娟教材分析：本课题包括三个部分，即元素、元素符号、元素周期表。课时分配：2课时第一课时教学设计教学目标：【知识与能力】（1）了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。【过程与方法】通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养学生归纳总结的能力。【情感态度与价值观】通过合作学习，学会与他人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。【教学重点

2、】元素的概念、元素符号【教学难点】元素的概念、元素符号的含义教学过程：﹝知识回顾﹞：原子结构：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成质子数=核电核数=核外电子数质子数为8的是（氧）原子，而不是其他原子碳原子质子数为（6），而不会是其他数值﹝导入新课﹞分子是由（原子）构成，我们再来看一下二氧化碳分子、水分子、二氧化硫分子、一氧化碳分子，这些分子中都有共同的（氧原子），这些（氧原子）的原子核内都含有8个质子，即核电核数为8。化学上将质子数（即核电核数）为8的所有氧原子统称为氧元素。同样的，将质子数为1的所有氢原子统称

3、为氢元素；将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。从而引出课题---------元素。一、元素1、定义:元素是质子数（即核电核数）相同的一类原子的总称。①提问并举例：C和O（×）（这是元素定义必须注意的三点）在前面我们学习了在化学反应中，变化还是不变化呢？（课本59页）②③Ne和H2O（×）只讲种类不讲个数，宏观概念（分子）发生变化，（原子）不发生变化，那么元素是硫+氧气→二氧化硫（S）（O2）（SO2）物质在发生化学反应时，原子和元素都不发生变化。2、元素与原子有什么区别呢？微观，既讲种数又讲个数宏观，只讲种数，不讲个数①

4、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成②水由两个氢元素和一个氢氧元素组成水由氧和氢两种元素组成3、元素的本质区别：质子数决定元素种类4、元素在地壳中的含量：前四位是：氧、硅、铝、铁二、元素符号1、书写首大二小HONNaAlCaFeZn2、元素符号的意义①宏观：表示一种元素O氧元素微观表示一个相应的原子O一个氧原子②宏观：还表示由原子直接构成的物质如金属，碳，硫，硅等③在元素符号前面加上数字，仅表示微观意义相应个数的相应原子4H5N6Na练习题⑴写出下列符号的意义O表示——；——。2H表示——。⑵将下列写错的

5、元素符号改正过来铜CU锌ZN银AG氯cl钙ca⑶写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、镁的元素符号板书设计元素一、元素1、定义：元素是质子数（即核电核数）相同的一类原子的总称2、元素与原子的区别微观，既讲种类又讲个数宏观，只讲种类，不讲个数3、元素的本质区别：质子数不同4、元素在地壳中的含量前四位是：氧、硅、铝、铁二、元素符号1、书写首大二小2、元素符号意义①宏观：表示一种元素微观表示一个相应的原子②宏观：还表示由原子直接构成的物质如金属，碳，硫，硅等