《外面的世界》教学设计.docx

《《外面的世界》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元外面的世界教材分析:这是一节开放性的识字课，本节课的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生将到“外面”去实践，到外面去学习，运用学到的“看拼音识字”和“问-听-读”的方法，自己在“外面的世界”中至少认识15个生字。独立认识尽可能多的字。课本中配有色彩鲜艳的图片，是学生很熟悉的生活场景，如商店、医院、邮局、路名、饭店、银行、学校动物园、路牌。目的是让学生通过看图，建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思，在生活实际中认识这些字。课文中配有一段文字，告诉学生什么是外面的世界，怎样能认识外面的世界多么精彩

2、？让学生一要走出去；二要留心观察；找找新奇的东西，认一认生活中的字。本课要求认识：面、世、界、路、道、站、所、店、车、外、多、门、市、元、角、分16个生字。要求会写：外、多、门、市、元、角、分7个生字。掌握一种新的笔画名称横撇、竖弯钩。金钥匙的两个问题，既是本单元的小结，也是前七个单元识字方法的小结。教学目标：1、培养学生热爱生活，了解自己生活环境的兴趣。引导学生留心周围的人和事。2、通过观察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。3、学习本课生字，能正确书写田字格里的字。掌握笔画：横撇、竖弯钩。4、掌握一至两种在外面识

3、字的方法，培养一定的口语交际能力。5、培养留心观察的好习惯，能够进行自检、互检。教学建议：本单元的重点是学生自己通过实际观察，完成识字任务。若仅围绕教科书的生字新词教学，则违背了创编者的意图。如何引导学生上好这节课，改变以往把识字作为最终目的的思想，是能否成功的关键。所以本课应尽可能地创设生活情景，让学生在生活中识字，在问题中识字，让识字成了学生的生活，成了学生自己的事情，学生能时时处处学习语文。可以这样导课：今天老师带领大家去游玩，但老师有几个要求，你们能不能答应？老师要求你们游览途中把你看到的说给大家听一听。播放多媒体课件，学生会

4、情不自禁地说出自己的观察和发现。然后出示课文中的哪段话，学生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游览过程，让学生找一找，比一比谁认的字最多。再创设一个购物的情境：星期天，一家人到超市购物，在购物过程中认识元、角、分，认识一些商品名称。在这节识字课上，一定要避免枯燥无味的单纯识字。最后再讨论金钥匙的两个问题，出示情境让学生表演，遇到不认识的生字，该怎么办？大胆、有礼貌问别人。生字的指导，应强调横撇、竖弯钩的写法，掌握“门、车、分、角”书写笔顺。本课建议用三课时。第一课时教学目标：创设情境，看图识字。导学过程：【呈

5、现目标，任务导学】口头揭示本课目标。【互探究，合作求解】一、情境，看字。（一）今天，我班来了一位小客人。他是？（丁丁）插：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激学生学趣。（二）出示全丁丁就要住在片美的小区中，可是，他新境感到很陌生，我一起帮助他个新境，好？1．打开62，真看，看看个小区里都有什么？同桌的同学互相小声。2．愿意告丁丁小区里都有什么？指名（学生，点相的字）3．小区的建筑施真完善。丁丁住在个小区里一定会非常快。插：件演示主，学生有种真的感：确在帮助丁丁熟悉小区的境。从而初步感知外面的世界很精彩。（三）看字1．才，你帮助丁丁了哪

6、些地方？你能不能按照一定的序一。（学生，中字）2．帮助丁丁熟悉境的同，你有什么收？（字）3．你愿意把你的字教同学？学生中的字，了其余学生跟。（注意理“欣欣商店”的音。学生主，然后正音。渗透遇到不的字可以，可以拼音）4．不在小区中看到它，你？——一个卡片，学生悄悄地告同桌。——学生当老教。插：在小区之后行字，渡自然。学生自己想的字，突出以学生主体的堂形式。学生当老是学生喜的形式。在当老的程中注重学生的价，并不停留在的次上。二、情景，自主字。渡：高大的楼房、的学校、美的植物园⋯⋯小区的境真美。不外面的世界更精彩！（件出示多幅景片）多么熟悉

7、的地方。你能不能把上面的字大家听并且告大家你是怎些字的？（一）景字指名学生上前。公用、麦当、广告牌（二）放照片1．渡：精彩的世界就在身。只要留心察，你就会有所。看，我班就有很多有心的孩子。2．放照片（件）：是？你在哪儿字？（后面的学生自站起来）（三）我知道，你也是有心的孩子。你在学校外面是怎字的？（概括学生的字方法）插：无是看景是看学生生活照片，都注意取材的真性。近生活才能引起学生的共。不能真的置身于景之中，但却能感受外面的世界是精彩的。【化，当堂达】看字。第二课时教学目标：自主识字。导学过程：【呈现目标，任务导学】口头揭示本课目标。

8、【互动探究，合作求解】一、自主识字（配乐）过渡：同学们识字的方法真多！下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你认识的字教给你最好的朋友。（一）交流（放音乐，音乐停活动停止）（二）谁愿意把你新认识的字展示给大家？