记叙文阅读技巧与答题策略.docx

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1、叙文技巧与答策略一、概括文段要点?答案的形成要遵循由繁到，先概括后的路子，就是先用自己的或文中的句来概括，文字可以多一点，然后去多余的次要的文字，留下达意能力的重点句，化繁。?概括文段要点，可做到以下几点：?1、目，悟基本内容?2、理清构，了解行文思路?3、精首尾，揣摩写作意?4、采摘文章中的关?5、提主要的，剔除次要的?6、合并，就是将几个段落和几个小的意思合并到一起?注意：?（１）、必包含两个要素：人物＋事情；?（２）、其他要素如：（季、年代）、地点、境如果有特定意，也概括在内。二、确定文章

2、的中心叙文的中心、主包括本文的主要内容和作者写作本文的目的以及涵在文中的思想感情。概括主要内容，一般用：本文叙了⋯⋯，描写了⋯⋯，介了⋯⋯，通⋯⋯，等等。概括写作目的和思想感情，一般用：表达⋯⋯、抒⋯⋯、美⋯⋯、歌⋯⋯、揭露⋯⋯、鞭⋯⋯、刺⋯⋯、明⋯⋯、揭示⋯⋯、反映⋯⋯等。?（1）看，有的文章的很明地提示了文章的中心，可以据确定中心。所以也可以根据中心写。?（3）看渡句（段），文章的渡句（段）文章内容起承上启下的作用，是文章内容的概括。?（4）看开尾句，文章开句有起全文的作用，尾句起全文的作用

3、。?（5）看抒情句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，些句子往往与中心密切相关。?（6）看反复出句（段），了使自己所要表达的感情更烈、点更明，作者采用反复一手法来化所要表达的感情、点，从而达到深化主的目的。?（7）从概括段意入手，有些文章的中心含在个部分中，要作合，才能突出中心。三、理解含品味言?1、析（理解，分析作用）的答步如下：?第一步：先理解的本，也就是典上解的常用（称典），把握在一般情况下的感情色彩。?第二步：合境揣摩在具体境中的含（称境）?第三步：分析用在此的作用也就是表力。?答

4、套路：“XX”一原指⋯⋯，里指⋯⋯，起到了⋯⋯的作用或个准确描写了⋯⋯表了人物的⋯⋯性格品或者表达了作者⋯⋯的感情。?2、析（理解，分析）句子的作用：?第一步：分析句子在内容上的作用即合文章主旨理解句子在文章中的含。一步一定要做到“不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此千万不能脱离具体的言境，作架空分析。?第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在构、形式上的作用。?答步如下：?（1）分析句子在内容上的作用，可以先写作特色、言特色，如用了什么修辞手法、表手法，言或生或美或

5、求称或准确密⋯⋯再思想内涵，即明一句表达了什么点，表了作者什么感情，你什么感受、启迪、教育⋯⋯?（2）句子在构上的作用分析：?①在开：全文、引起下文，打下伏笔、作；②、在中：承上启下（渡）后文作。?③在尾：照上文、首尾呼、上文，点明主旨、升主、画点睛。如独立成段，使文章意味深，人深省，卒章点四、品味人物理解境?叙文中的描写分人物描写和境描写。?1、人物描写又分：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神描写（4）作描写（5）言（）描写（6）心理描写?另外，人物描写从另一个角度看，又可以分：正面描写、面

6、描写、描写。?人物描写作用：塑造人物性格；推情展；揭示文章主。?分析人物要从不同的角度去分析刻画人物的方法的作用，刻画人物形象方法的作用：?（1）正面描写更真深刻地突出人物性格，反映人物心理活，使人物形象更明。?（2）面描写?①周人物：托主人公形象，突出主人公的性格品。?②境、面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。分析人物的方法?抓住作者人物的抒情、行分析。作者所写人物所抒的感情和所作的，往往揭示人物的精神品。?合分析看似矛盾或者比色彩明的事件，全面价人物性格。人物的性格一般情况下比复，不能定

7、性，分析必全考，不能此失彼。?2、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。?自然环境描写（景物描写）句的主要作用：?（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；?（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。五、分析写法个性解答?1、叙述人称与叙述方式?叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，第一人称的作用是亲切有真实感，第二人称是亲切，如同面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情，第二人称在实际应用中整篇使用较少，而考试中涉及人

8、称变化时相关试题出现较多，第三人称的作用是客观全面。?叙述方式有顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是文章条理清楚，读者易于接受，倒叙的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者，插叙的作用是充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。?2、布局谋篇的技巧?（1）开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。?（2）设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致、?（3）材料与中心关系处理，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力?3、表现手法的作用?（1）象征：使主题含而不露、隐而不晦。?（2）衬托