练就慧眼识别陷阱提升能力.docx

《练就慧眼识别陷阱提升能力.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、练就慧眼识别陷阱提升能力江苏省大港中学於罗英门针对学生认知上的片面性、经验上的局限性、思维上的缺陷性等而设置的，它们具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性、较强的引诱力，学生稍有不慎便会中计而误入陷阱。因此在学习物理的过程中要练就一双发明的慧眼，识别陷阱，冲出陷阱，获得新知，优化思维，提升能力。【一】理解概念，回避陷阱概念不清，思维就容易混乱，命题者会利用这一弱点设置陷阱，从而导致学生判断、推理或理解错误。只有透彻理解概念的本质特征，明确概念形成的过程，并在应用中将认识深化，才能灵活运用，避开陷阱。例1、如图1所示，一个小孩站在船头，用同样大小的力拉绳，在甲、乙两种情况中，通过相同的

2、时间t〔船未碰撞〕，小孩所做的功分别为W1、W2及在时间t内小孩拉绳的功率分别为P1、P2的关系为〔〕图1A.W1W2,P1P2B.W1W2,P1P2C.W1W2,P1P2D.W1W2,P1P2陷阱：小孩在两种情况下受力相同，加速度相同，位移也相等，小孩所做的功相等，错选B。正解：此题关键要理解“小孩所做的功”这一概念，其本质是拉力做力，该力在甲情况下是指对自身做功，在乙情况下除对自身做功外，还对另一小船多做了功，应选C。【二】明确条件，绕开陷阱命题者适应依照学生不注意公式的适用条件，盲目套用公式，有意伪装设置陷阱来加深对公式的理解。我们在运用公式时，要明白公式的适用条件及适

3、用范围，从而绕开陷阱。例2、如图2所示，理想变压器原、副线圈匝数之比n1:n2=4:1，原线圈两端连接光滑导轨，副线圈与电阻R相连组成闭合回路。当直导线AB在匀强磁场中沿导轨匀AA1vn1B图2n2RA2速向右作切割磁感线运动时，安培表A1的读数是12毫安，那么安培表A2的读数为()A、0B、3mAC、48mAD、与R值大小无关陷阱：学生会直截了当代入变压器公式而错选C。正解：变压器只对变化的电压电流才能适用，此题直导线在匀强磁场中匀速切割磁感线，原线圈中产生恒定电流，副线圈中可不能产生感生电流，故A选项正确。【三】正确建模，识别陷阱我们在分析物理问题时适应上建立物理模型

4、来关心求解。命题者会有意设置已建过的模型或相似的模型，造成假象，使学生误入歧途。我们要置身其中，认真分析，依据题意构想出一幅清晰的物理场景，并尽可能画出来，最好转化为图象或公式。例3.如图3所示，小物块位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力〔〕A、垂直于接触面，做功为零NbaS图3图4B、垂直于接触面，做功不为零C、不垂直于接触面，做功为零D、不垂直于接触面，做功不为零陷阱：不做分析认为斜面静止，或认为只要支持力垂直于接触面就不做功，错选A。正解：由于地面光滑，物块沿斜面下滑的过程中斜面体向后退，建立如图4所示的物理模型，再依

5、照功的定义式选出答案为B，进一步分析还可知斜面对物块做负功，物块对斜面做正功。【四】联系实际，发明陷阱在运用物理规律解决实际问题时，有时物理情景与现实情况是不同的，故命题人设陷阱导致学生陷入。平时的教学中要培养学生善于观看生活现象，深刻理解物理学本质，将理论与实际相结合，发明陷阱所在。例4.汽车以10m/s的速度行驶5分钟后突然刹车,设刹车过程做匀变速运动，加速度大小为5m/s2，那么刹车后3秒钟内汽车的位移是多少？陷阱：学生从纯数学角度列公式1，将v010m/s，5m/s2，xv0t2at3sat2代入，求出x7.5m，特别显然结果与物理事实是不相符的。正解：刹车后汽车做单

6、方向的减速运动，最终会停下，可不能倒退。先判断出汽车运动的总时间，由速度公式vtv0at，算出汽车运动2s就停下来了，再将t2s重新代入上式，求出汽车运动的距离为10m。【五】排除干扰，观看陷阱学生抗干扰能力差，命题者依照这一特点设置一些与解答此题没有关系或多余无用的干扰因素，让它来分散学生的注意力或将学生的思维吸引到次要问题上，诱使学生上当，落入陷阱。我们平时要养成认真审题的适应，看清每道题目给予的条件、问题与要求，特别要抓住关键词，提取解题的有效信息，确定解题的方向及方法。例5、如图5所示，两个三角形物块A、B叠放在竖直的轻弹簧上，靠着粗糙的竖直墙壁放置，用力F将物块竖直

7、向下缓慢压一小段距离，然后又缓慢撤去力F，A、B恢复静止状态，整个过程中弹簧始终保持竖直，那么力F撤去后()A、弹簧的弹力大小等于两物块的总重力B、墙壁对A有竖直向下的静摩擦力作用C、B对A的作用力大小小于A的重力大小D、B受到A沿接触面向下的静摩擦力作用陷阱1：墙壁粗糙，误选；B陷阱2：B对A的作用力误认为是B对A的支持力，选C。正解：此题关键是撤去力，、B恢复静止，系统处于平衡状态。研图5FA究整体得选项A正确，墙壁与物体A之间无相互作用力；隔离A可知，B对A的作用力是B对A的垂直向上支持力和沿接触