物理初二下苏科版7.1走进分子世界教学设计5.docx

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1、物理初二下苏科版7.1走进分子世界教学设计5[设计说明]通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探究物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与差不多技能的训练，让学生初步了解认识自然的差不多方法和规律，学习差不多的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好适应和科学实践能力。使学生敢于质疑、勇于创新。[教学目标]1、通

2、过活动了解人类在认识物质结构过程中采纳的科学方法。明白分子模型的要紧内容，明白分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。2、明白显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。4、了解科学家是如何探究微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。5、了解纳米科学技术的初步内容，明白纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好适应。进一

3、步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。[教具学具]粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件[教学重点、难点]1、重点：依照观看到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。2、难点：建立分子结构模型。[课前研究〔学习〕的问题]1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能表达分子间存在作用力的现象。3、用放大镜看电视机的屏幕，记下观看到的现象。[教学过程]教学阶段点评与时间分教师主导学生主体配师：请同学们将书翻到25页，从这节生：

4、极大和极小对语言不够准课开始，我们将进入第七章的学习，生：浩瀚的宇宙确的回答，请首先看下导语，向物质世界的两极进生：微小的粒子其他同学纠军。我们明白那个世界是由形形色色正，或教师引的物质构成的，教室里的课桌、讲台、导。【一】导入黑板、门窗，我们用的课本、文具等2分钟等无一不是如此，那么物质世界的两极是指什么呢？师：大到什么程度？师：小到什么程度呢？师：这节课我们首先来探究微观的世界。【二】通过现象1：用粉笔在黑板上画一直线，再生：粉笔颗粒靠在一起形成连如有其他说对观看到用放大镜对笔迹认真观看，你看到什续体。法，给予确信的现象提么现象？生：水面连续光滑。和引导。出猜想、收师：我手里有

5、一杯纯净的水，用放大生：物质可能是由小颗粒组成请其他同学认集证据验镜看水面。的。真听并及时纠证猜想的师：依照这两个现象请同学们猜想一生甲：颗粒是紧密的靠在一起正探究方法下物质可能是由什么构成的？的。请学生举手发建立物质师：这些微小的颗粒是如何构成我们生乙：颗粒之间是有空隙的。言。微观结构所看到的连续体的呢？猜想一下生：做实验进行验证。请其他同学认模型师：毕竟哪种猜想正确，或者还有其观看演示实验真听并及时纠15分钟他可能，那么为了验证猜想，我们应生：水慢慢变成紫色。正。该怎么样做？生：高锰酸钾颗粒沉入杯底，请大伙思考现象2：下面请同学们看一个实验，将把一部分水染成紫红色，然后请学生做

6、出正高锰酸钾颗粒放入水中，将会看到什这紫红色慢慢向四周扩散开确的选择和评么现象？实验要求：烧杯就放在桌子来。价。上既不要拿起，也不要晃动。高锰酸生：整杯水都紫色。钾颗粒倒入水中的瞬间，马上开始观生：微粒之间是有空隙的。看，请注意变化的过程。生：我们看到高锰酸钾颗粒进师：我们来交流在那个实验中所看到入了水的内部，也能够如此解的现象。释，固体是由微小颗粒组成师：水如何变成紫色的呢？能不能具的,而液体是连成一片的,固体描述一下水变成紫色的过程。体微粒挤进了液体中。师：再过段时间，烧杯中的水会怎么生：酒精与水混合后的体积变样？小了。师：那个现象支持了上述哪个猜想？生：颗粒之间是有空隙的。师

7、：结合现象解释一下生：构成水的颗粒和构成酒精构成水的微粒之间是有间隙的，构的颗粒之间是有空隙的，两种成高锰酸钾的颗粒进入水的空隙，使颗粒在混合时彼此进入对方水慢慢变成紫色。的空隙，因此混合后总体积变师：有没有反对意见？小。假如液体是连成一片的师：看来通过那个现象我们还无法弄话，混合后这两种液体的总体清物质的微观结构，争论在于液体毕积可不能改变。竟是连成一片的，依旧之间有空隙？生：模型2现象3：下面我们接着看一个实验：向生：各个颗粒之间有空隙，并一端封闭的玻璃管中注水至