物理初二下苏版6.1电压教学设计6.docx

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1、物理初二下苏版6.1电压教学设计6【教学目标】【一】知识与技能1、明白电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的缘故。2、明白电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV，mV，μV。掌握它们之间的单位换算。3、了解一些常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。4、能够正确使用电压表测电路的电压。5、明白并联电路各用电器两端电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。【二】过程和方法1、体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的设备。2、通过对实物的观看认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。【三】情感、态度和价值观

2、1、通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。2、通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度。【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观看理解电压的作用。【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数。【教学方法】实验法、观看法。【教具预备】干电池假设干、灯座、小灯泡、开关、导线假设干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。【教学程】【一】引入新与我的生活息息相关。“”那个听起来也不陌生。同学明白哪些知与有关呢？老能充列：手筒里池有，是池也有，高上有，人不能靠近⋯⋯1、5V，子表和玩具里用的到底什么是？是哪来的？我一起来探究有关的知。【二】新

3、学1、的概念两位同学在黑板上画出串路并利用干池、小灯泡及、开关接串路。电路无后，合开关，同学看。象：小灯泡光。取走干池，上一段，再合开关，同学看。象：小灯泡不亮。和灯基本上金属制成的，不是有大量自由移的子？什么原因灯不光呢？只有子生了定向移，才能形成流，小灯泡才会光。取走源，上，中尽管有大量的自由子，但不生“定向”移，因此没有流，小灯泡不亮。路中必有源，才能使路中的自由子生定向移，路中才会有流。也确是源的两极存在着某种“力量”迫使整个路中的子生了定向移。我就把源两极的种作用称“”。板：是使路中形成流的故，而源是提供的装置。改路中接入的池的多少，同学真看，灯泡的亮度相同？接

4、入路中的池不同，灯泡的亮度不同。接入两池比用一池灯亮。如此的象明了什么呢？用一池做源和两池做源的不同，不同的生的效果不同。源的越大，路中的流就越大，灯泡就越亮。通才的学，大伙的概念已有了解。2、的位哪位同学明白的代表符号及位是什么？的符号是“U”。的位是“伏特”，称“伏”，位符号是“V”。常用的位有：“毫伏〔mV〕”“微伏〔μV〕”“千伏〔kV〕”它之的算关系是：3-3-6V。1kV=10V1mV=10V1μV=10请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏

5、特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。同学们练习，教师巡视。同学们差不多明白电池有电压，在闪电的云层间也会有特别高的电压。3、电压表的使用通过大伙的努力，我们对电池及电压已有所了解。假如老师现在有几节不同的电池，由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清晰，但必须明白其电压值是多少，大伙能够关心我吗？电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小能够用电压表来测量。然而，什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨。请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。表盘上标有字母“V”的确实是电压表。因为电流的单位是安培〔A〕，标有“A”的是电流表。电压的单位是伏特〔V〕

6、，标有“V”的确实是电压表。确信学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？电路中电流表符号是A，电压表符号应该是V。请同学们观看如投影所示的电压表，依照往常学过的电流表的知识，认识电压表。①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0、1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每

7、一小格表示“0、5V”。④电压表中间的旋钮能够调零。同学们差不多认识了电压表。该怎么样用它来测量，如何使用电压表呢？请同学们认真阅读教材“使用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规那么。4、串联电路、并联电路种各用电器两端的电压关系〔1〕：电压表应该和被测用电器怎么样连接？具体接法是什么？用直流电压表测量某元件两端电压时应与那个元件并联。具体的接法是：标有“+”号的接线柱应靠近电源的正极，标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极。教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“+”或“