《和平鸽》教后思.docx

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1、《和平鸽》教学反思《和平鸽》一课向我们叙述了毕加索献给世界和平年大会的一幅鸽子图的来历。本课为阅读课文，事件记叙清晰感人。为使得学生更好地学习理解课文，在教学中我采取了以下措施：1、合理运用网络资源，为学生学习理解课文提供有利的帮助。本课所记叙的内容较为浅显，但其中所涉及的一些背景知识，却不易被学生所理解，如：第二次世界大战、法西斯匪徒等，学生对这些名词缺少必要的了解，而这无疑会成为课文理解的障碍，如何帮助学生克服这一障碍呢？在教学前，我收集相关的网络资源，并进行整理，使其成为生动的事例与于画面，能轻易地为学生所理解与感悟。同时毕加索生平及其作品

2、的展示等，也为学生更好地学习课文提供了帮助。2、发挥小组学习的优势，教学过程中给与学生明确的可操作的学习目标。作为一篇阅读课文，本课教学目标明确、单一。因此在教学中我充分发挥小组学习的优势将本堂课应掌握的目标交给学生，让学生对学习的总体要求有明确地了解。如在初读课文后，我就明确告诉学生：详细复述课文是本课学习的一个要点，而要完成这一目标我们可以从以下几方面着手：⑴找到老人向毕加索述说法西斯暴行及加索作画的内容。⑵找出重要的句行品品句，并有感情地朗。⑶在理解的基上，复述部分内容，并加上开和尾。就能学生在小氛中一步步地松地行学，做到思路清晰，有条不紊

3、，扎地掌握所学内容。而教此的作用在于督促。3、鼓励学生疑、解疑，在交流中不断提高。在教学中我注意引学生大胆疑，例如：“控”什么意思？老人会控些什么？加索什么要画一只展翅翔的子⋯⋯很多学生正是在些的探交流中，文的理解更加深入了，文的学水平也在潜移默化中得以提高。