二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计二(二).docx

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1、2019年二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计二(2)1．开火车读词卡。2．偏旁归类王______忄______纟______扌______3．我会读渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养伤。惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。（）地_______________________________________________________二、朗读感悟1．有感情地读1．2自然段。2．分角色朗读，表演。（1）小鹿哥哥──第3自然段1/3运用叙述性的语气朗读，语速缓慢，心中充满遗憾。

2、讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达？要创造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。（2）小鹿弟弟──第4自然段①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。②鹿弟弟对哥哥说：这玫瑰你白栽了，都没看见。比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读？应该带着怎样的表情去演？（3）黄莺、微风──第5．6自然段黄莺和微风说的话要带有赞美的语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。（4）圆满的结局──第7．8自然段讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？此

3、时，小鹿兄弟的心情是怎样的？应该带有怎样的语气和表情？适当加入动作，如与黄莺握手表示感谢，高兴地拍起手。三、指导书写2/3观察终、静、躺、谢、渐、微，按结构分类。范写微，其他学生临写，互相评价指导。四、总结扩展有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你愿意把快乐带给别人吗？3/3