二年级语文下《寓言两则》教学设计二(二).docx

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1、2019年二年级语文下《寓言两则》教学设计二（2）激趣导入，揭示课题1.谈话导入，交代教学目标。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。2.创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思？3.揭示课题，释题。a.揭示课题，正音。b.释题：问：株是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

2、4.学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。学习课文，理解寓意1.学习第1、2自然段。1/4a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）c.出示生字窜撞，理解意思。（窜乱跑；撞碰）d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？◆投影出示句子（要是每天多好啊），齐读。◆他这样想可能吗？对不对？为什么？◆学生交流自己对问题的理解。◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。2.学习第自然3段

3、。a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。板书：整天坐守庄稼全完了b.齐读第3自然段。2/43.理解寓意。a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。f.齐读课文。课堂练习1.认读生字，交流记字方法。2.出示要求写的9个字，学生自

4、己分析字形，提出书写应注意什么问题。3.指导写字。4.完成课后练习读读想想。3/4拓展活动把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。4/4