吹泡泡游戏教学设计.docx

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1、吹泡泡游戏教学设计教学目：1.能仔察吹泡泡的程，并能按序用“先⋯⋯.然后⋯⋯再”的句式表达出来。2.能想像泡泡的子，会用“有⋯⋯像⋯⋯.有⋯⋯像⋯⋯”表达。3.能运用美的句来写泡泡。教学重点：1.能仔分解出吹泡泡的作，并用序地表达出来。2.能表达自己的感受，能运用美的句来写泡泡。前析儿歌《吹泡泡》一、活一察怎么吹1.孩子你吹泡泡？喜？今天，我就一起来吹泡泡，好不好？2.泡泡水准好了？看来孩子都欲了，不孩子在吹想想你吹泡泡的程。3.你是怎么吹的？能把这个过程说一说。你先怎，然后怎，再怎？你能完整地一。再来一。（

2、板作）4．泡泡是怎从小孔里出来的？（、溜、冒、、跑）5.孩子，我也把自己吹泡泡的程用先⋯⋯.然后⋯⋯再的序同桌听一听。（出示件）二、活二察泡泡外形1.引：得可真，孩子知道？每个人在吹泡泡重、快慢都会不一，你会怎么吹呢？2.不同的吹法会吹出什么的泡泡呢？下面就我着用各种吹法来吹一吹泡泡，看察要求：你或同学是怎吹泡泡的？吹出的泡泡是什么的？有什么特点呢？音一开始我就去找自己的好朋友一起吹泡泡，音一停，我就得回到自己的座位。明白了？听音。(加入活)：同学才玩得真开心，心理一定有很多想吧。你看到了些什么？：从色上：“

3、能泡泡是什么色的？”：“能用‘泡泡的色真多啊⋯⋯’来描述？”生：“泡泡的色真多啊，有的、有黄的⋯⋯五彩，美极了！”从形状上：：能用“泡泡的形状真美啊，有⋯⋯像⋯⋯.有⋯⋯像⋯⋯来描述？（指学生具体。的候像什么？）：么美的泡泡是吹的呀？采同学，都是吹的手，你我看到了漂亮的泡泡。从数量上：你能用一两句来一泡泡的多？泡泡在空中呀，他地干什么呢？看着么多五六色、奇形怪状、大大小小的泡泡，你心情怎呢？三、写片段1.孩子才我在活中察到的吹泡泡的作、不同的吹法吹出的泡泡色、形状、数量都不一，同学得是那的精彩，你有信心把它下

4、来？好，下面就我来写一写片段作文。出示作要求：用“吹泡泡开始了”开，把活中同学或自己吹泡泡的作、空中泡泡的色、形状、数量等写下来，注意运用一些美的和句子。四、小交流学1.言：愿意把自己的精彩片段大家听？其它的孩子可得真听，看看他的片段作文中，哪些地方写得好，得学。2.生片段，生互。3.自己写的片段，画出自己最意的地方，在下面画上波浪；找出用得好的，打上笑；4.愿意把自己的佳句分享大家，同桌互写得好的句子。5.听了后，你得自己的句有得修改的？自己修改修改！6.反同学改的情况。五、堂1.回去后把你的片段行整理，把

5、自己想写的内容写下来，在前面添上一个，后面上一个尾，再文章取上一个好听的名字，就成了一篇完整的文章了。2．孩子，只要我在生活中去察、去、去体、去收，作文就会像我的呼吸一，像游一的松。今天，老孩子的出色表，祝愿你的生活像游一：天天精彩！板：吹泡泡动作颜色形状数量