吹泡泡教学设计.docx

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1、吹泡泡铜仁市第二小学韩群一、教学目标1.培养学生观察和想象的能力，提高说话和写话的水平。2.通过仔细观察，能用一个好词说出泡泡的颜色；能用比喻句说出泡泡的形状。3.能用句式“先……接着……最后……”说出吹泡泡的过程，并用几句通顺的话写下来。二、教学重点培养学生观察和想象的能力，提高说话和写话的水平。三、教学难点能把自己在游戏中觉得最开心的时刻用一几句通顺的话写下来。四、教学准备:每人准备一瓶泡泡水五、教学过程（一）谈话激趣师：今天，我们要来做一个有趣的游戏。想知道是做什么游戏吗？赶快闭上眼睛，静静地等待，千万不许偷看哦（出示视频）师：孩子们，睁开眼睛吧，快看，他们都在做什

2、么呀？心情怎么样？看谁观察得最仔细，老师呆会儿就请他上台来玩儿这个游戏。生：吹泡泡生：他们吹的非常开心。师：是呀，吹泡泡是一个非常有趣的游戏，今天，让我们一起尽情的玩儿吹泡泡吧！请大家跟着老师书写课题，读一读吧！（二）指名吹泡泡，指导观察师：想吹吗？生：想师：老师刚才发现有几个孩子不仅观察得仔细，而且说的很准确，现在我就把他们请上台来表演吹泡泡。指名上台。（注：指名三个）师：在吹之前，大家一定要用你的亮眼睛仔细观察，等下我要找人说说你都看见了什么？（生：吹）师：孩子们，快看，好多泡泡飞出来了！谢谢你们，请回到座位上。师：谁来告诉我，你看到了什么？生：我看到了五颜六色的泡泡

3、。（你看得真仔细，观察到了泡泡的颜色，还用到了好词五颜六色）板书：颜色师：那这些五颜六色的泡泡怎么样呢？（出示句子）师：除了看到泡泡的颜色，你还看到了什么呢？生：我看到了圆圆的泡泡。（你的眼睛真亮，观察到了泡泡的形状是圆圆的）板书：形状生：我看见了有的泡泡大，有的泡泡小。（你可以当小小观察家了）师：那这些圆圆的、大大的、小小的泡泡像什么呢？（指名三个说，连起来说）（出示句式）（三）体验吹泡泡，说说过程师：听大家一说，老师感受到了泡泡的美、泡泡的可爱，大家想玩儿吗？玩儿之前老师给大家提个醒：不要把泡泡水弄到眼睛和嘴里哦，边玩边思考你在玩的时候是先做什么？接着做什么？然后做什

4、么？现在开始玩儿吧，想怎么玩儿就怎么玩儿。（停，比比哪个小组最先把桌子收拾干净，能迅速坐端正）（配乐）师：谁愿意把你刚才吹泡泡的过程以这种句式说说呢？（出示：句式）板书：过程生：汇报（三个人）师：说的真好，孩子们，那你们能把刚才观察到的，体会到的按照这样的顺序连起来说几句通顺的话吗？赶快在小组内说说吧师：谁愿意说给大家听听。（抽两个）师：老师从刚才那两位同学的汇报中感受到了吹泡泡的快乐。（四）写一写师：想不想让这份开心永远留在心里呢？那就赶快拿出你的纸和笔，把刚才你所做过的、看到的、想到的，也按照这样的顺序用几句通顺的话写下来，写时得注意写作要求。（出示写作要求，齐读）。

5、师：老师还给大家带来了一份礼物，这份礼物可以帮助你们把句子写得更加生动、具体，咱们一起来读一读吧。师：现在开始写吧。（生写，师巡视，指导）展示，师生共评师：大部分孩子已经写好了，没写好的也没关系，呆会儿再写，先把笔停下来，我们一起来看看这位同学写的。六、总结同学们，从你们的表情老师知道这节课大家都非常的开心，写得也非常精彩，大家只要仔细观察，认真思考，写作就不是一件难事。（出示幻灯片）七、板书设计吹泡泡过程先……接着……然后……颜色五颜六色形状圆圆地心情开心