《重要的一跳》(人民版)教学设计.docx

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1、《重要的一跳》教学设计设计者：保永波工作单位：富源县竹园镇竹园中学教学内容课题名称重要的一跳学科道德与法治总课时数1单元章节名称第一单元第一课第一框页码P1-P3执教者保永波版本名称人民版年级七年级册次上册教学分析第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。其次通过三则“

2、楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人教材分析对中学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的

3、学情分析竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。教学目标过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。教学重点初中生活与小学生活的不同教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变教学准备教具学具多媒体中学与小学的区：中学生大了，周人我的感不一了，要求提高了。中学和小学的教学原方法的不同：小学以直、形象教育主，充材料中学以培养思、抽象思

4、能力主；小学担，而中学重；小学教育松懈，中学教育而凑；小学以授知主，中学以运用知、培养技能、展智力主。教学流程教学教活学生活小学六年的美好光已悄然倾听老师激情导流逝。那里曾有你多少甜美的入，回小学生活回，多少人的故事！当你的美好，憧憬新的漫步再中学校园，用好奇的目中学生活。光陌生的境，你也会浮想翩，内心里波涌着小学生活眷念的激流⋯⋯揣着美好的希冀，藏不住激一、新入的心跳。今天，你于跨入了之梦想的中学大。从小学到中学，是每个人人生道路上的重要一跳。今天将是一个新的起点，正在展开的中学生活画卷，将你全新的感受。在，就我一起来感受跳的快，在快中留下成的足迹。第一引学生交流入中学后各写自己入中学以：自

5、的全新体。巡指、适后的体并交流。不一当价。的二、感感很学生周人中学“楚奕日三第二不同生的看法和要求的化，在学”、周：楚奕生的基上中学与人中学生的要日小学的区。求和看法。三第一引学生根据自身提出提出入中学后可三、你入中学段以后可能会遇能会遇到的和：准到的和困，并学生困，解决交流好了，提出策。同一，策。囊？明确一个最佳策共生参考。妙意学生明确从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出中学生活是一个新的起点，并引学生去体验进入中学后的新感，去思考“我能适中学这个崭新的天地？”个新。通引学生交流、充分表达不一的感体，引学生完成角色转换通、、，学生体会周人中学生的看法和要求，明白小学与中学的区

6、。通引学生提出和困，解决策来解决些，克服困，增学生的自信。第二组织初二、初三的学兄、学姐学习学兄学姐的经环节：为新生介绍如何适应刚进入验，并有针对性地经验初中这一特殊时期生活的经提出问题。介绍验，解答新生提出的问题。板书设计：第一课新天地新感觉重要的一跳一、感觉很不同1、不一样的感觉2、周围人对中学生的看法和要求二、你准备好了吗？1、新问题和新困难2、克服困难的办法通过经验介绍，学生尽快适应中学生活，实现角色转换。