《花开了,就感激》教案之一.docx

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1、《花开了，就感激》教案之一教学目标：1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入：1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今

2、天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读：1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读）2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读）3、一下文，想想文了什么？（爸爸安排的任是在睡前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，了奶奶和琴老，在爸爸的建下学会感激花开）三、体会：（一）提思考同学，“学有疑”，敢提、会提的孩子才是会学的孩子。今天篇文就以大家提大家回答的方式来学，有信

3、心学好？1、大家用心地默文，提出一个你得得探究的写在上，看的最有的价？2、提梳理。——什么要感激三个人或三件事？感奶奶和琴老的候会什么？（立刻解决）⋯⋯——爸爸什么要感激三个人或三件事？板：？安排——什么花开了就感激？或什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开——到了冬天，会感激什么？板：冬天⋯⋯——什么“一个人⋯⋯”？板：？体会渡：好了，同学，了方便你的学，老把大家才的稍微作了一下梳理。3、独立思考：有的同学已迫不及待地要解决些了。了我的思考再深入些，大家着默文，或集中思考一个你最想弄明白的，在上圈画注

4、。（二）探究理解1、体会爸爸的安排爸爸什么要安排每天晚上感激三个人或三件事？（指名）出示：“爸爸想她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”（1）爸爸安排个任的目的是——齐读（2）那天晚上，感激了哪三个人或三件事呢？（3）是不是像爸爸的那在真心地感激呢？仔默3、4自然段，勾画相关的。——自勾画；——交流：你勾了哪些？什么些能明是在真心地感激？——，把的真心感激出来。2、什么感激花开？（1）什么花开了就感激？哪一段的？（出示）——朗（2）你感受到的快了？回一下，你花开？有什么感受？——欣花儿片，感受。（3

5、）是呀，花儿不心悦目，芳香醉人，所以才得阳台上的茉莉开了，她来了快。来分享的快朗一段？（出示指名、）3、体会人生的美好：——原来，我快的事就得去感激。以前懂个道理？以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：是疼的人；琴老：是教知，帮助她成的人。）——她在知道了有哪些是得去感激的？——小：不得人的疼、得人的帮助是人生中美好的事，只要令我快、令我有收的一切都是人生的美好，都得我去感激。所以爸爸就是要——（出示朗）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”4、交流冬天感激什么：爸爸的目的达到了。因——“9的已开始

6、会感激花开。到了⋯⋯”引第6自然段。——到了冬天，会感激什么呢？（指名）5、体会句子：出示：“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么？（四人小组交流、全班交流）——师：是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。（指名、齐读）四、拓展：——开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知道让我们快乐、令

7、我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在最想感激什么呢？（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗？——生写，播放歌曲《感谢你》。——全班交流交流。总结：感激这篇文章，它让我们学会了感激人生的一切美好。