《莫泊桑拜师》优秀教案.docx

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1、《莫泊桑拜师》优秀教案一、教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。二、教学准备搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。三、教材简析这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了

2、不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名

3、著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？教学建议：2课时四、解读与提示1—2自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词“酷爱”理解。3—5自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别“功夫”和“下功夫”。“功夫不到家”中的“功夫”指的是写作水平、写作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。第7自然段

4、：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。第8自然段：抓重点“天天”、“全神注”来理解莫泊桑是怎下功夫的。全神注：精力高度集中。第9自然段：告我如何写作。不但要仔察，要特点、写出特点，写出的西才会各具特色，尽呈。字教学：1、用自己喜的方式自主字，准字音，注意平舌音。2、注意生字“貌”的字形，偏旁“”的写法，“陋”字中“”的位置。3、学生写，展示

5、典型作，引学生自互。教学参考一、情境激趣1、同学平常你得写作文最的是什么？（没有内容可写，写出来的作文是平平常常，不吸引人⋯⋯）2、你得，并不奇怪，因法国著名作家莫泊桑在年写作跟你有着同的感受，于是他就去教福楼拜，在福楼拜的指下，他于成了法国著名的作家。今天，我也跟着莫泊桑一起去拜吧！二、初文，感知文内容1、自文，准字音。思考：文主要写了一件什么事？2、再文，看看你懂了什么？可以向文旁的批注一，在你懂了地方，你喜的句子或你感趣的地方作批注。想想你有哪些需要同学和老帮助，也在上作作批注。3、学生交流汇报，梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1、自由读课

6、文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。2、交流汇报。3、重点指导“对话”部分。让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）五、识写字教学1、用自己喜欢的方式学习生字词。2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。3、学生交流识记生字的方法。4、你能把哪个字写得最好？老师重

7、点指导“貌”、“拜”、“陋”。5、学生练习、评议。内容仅供参考