《望江南》微格教学教案.docx

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1、《望江南》微格教学教案年级：初三科目：语文课题：望江南主讲人王礼虎训练导入技能、提问技能、讲解技能、板书技能、结束技能目的教学1．有感情地朗读全词；2、感受意境，理解思想情感。3、揣摩作者的表现手法。目标教学感受意境，理解思想情感重点教学揣摩作者的表现手法难点时间分配授课行为（讲解、提问的内容）1分1.“你快回来，我一人承受不钟来；你快回来，生命因你而精彩；你快回来，把我的思念带回来，我的心空如大海⋯⋯”楠的《你快回来》唱遍了大江南北，歌中直抒胸臆，达了人的无尽思念。在晚唐，著名人温庭筠却用另外一种方式地刻画了

2、人的思念与盼望之情。下面我就8分钟来欣《望江南》。翻到本204。2.范读全词，请学生认真听，并给不认识的字注音。3.请自读一遍，想想本词描绘了怎样一幅图景？4.你能否用一个词语概括词中所表达的思想情感？技教学媒体能学习行为板书内容要（预想的问题）素导认真听。翻到204页。入望江南温庭筠一女子盼归般认真听，标注字音。性提问自读，想象，思考。思念作答：一位女子在望江楼上苦苦1分钟5.中是如何写位女子等待人的？教适点。一等待她的人。般学生思考，作答：思念、惆、性悲、痛苦⋯⋯提问学生再，思考，作答：深“梳洗”点出

3、——早上；入“独倚望江楼”点出地点和境。理两句从行上来表女子一早断解便到望江楼上等待人，是性希望，然而内心却很孤寂。一个提“独”字韵味十足。“尽千帆皆不是，斜脉脉水悠悠”写其所，可情景交融。女子眼一只只帆船从面前，每一只船讲都是一份希望，可当船，希望解成失望，如此反复，直到傍晚，技却仍不人，是何等惆！能里作者像景抒情，抒了女子的无尽的思念与等待。末句“断”二字直接点出主旨，看到江“白蘋洲”，睹物思人，想到了当初离的刻，此此景，怎不魂？表达了女子的极度悲。）6.有感情地朗全。7.小：是一首格清新、明快的小学生有感

4、情地朗全。，不到30字，却容了很多内容，其景物出，情感起讲估。全没有粉、刻板之，解多用白描、直叙手法，却又含与蓄、，得我反复品味。结束技能