五年级数学《梯形的面积》导学案

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1、五年级数学上册梯形的面积教学建议教学目标1、理解并掌握梯形的面积计算公式，并能利用公式计算。2、通过操作，让学生经历梯形面积的探索过程，进一步感受”转化”的思想方法，培养学生操作、观察、和分析推理以及解决生活问题的能力。3、感受数学学习的乐趣，体会数学与现实生活的联系。重、难点：理解梯形面积的推导过程并灵活应用计算。课时安排：1课时课前准备梯形图片实施建议：1、在学生推到梯形面积公式前，可以先回忆以前学过的方法，也可以把前面的推导过程制成课件，进行展示，加以回顾。2、梯形面积公式推导有多种方法，要鼓励学生尝试用多种方法解决。再公式正确得出时学生可能用困难，教师要有

2、效的引导。反思：五年级数学《梯形的面积》导学案学习目标：1、能记住梯形的面积公式。2、会运用公式正确计算梯形的面积。学习重、难点：利用已有的知识和学习方法，自主探究出梯形的面积公式。导学过程：1、你已经学过哪些图形的面积计算公式？（用字母表示）请你用文字叙述公式的推导过程？〈课上交流〉2、一天小红的爸爸开车时，不小心把轿车门的玻璃撞坏了，爸爸到玻璃店配一块玻璃。已知车玻璃的上底50cm，下底70cm，高45cm,每平方厘米的玻璃要8元。付款时需要按玻璃的大小付款，这就要求出这块玻璃的（）。3、活动：探究梯形的面积公式（预习课本88页）＜小组合作，课上展示＞①、指出

3、上图中梯形的上底、下底和高。②、通过剪一剪、拼一拼梯形可以转化成你学过的什么图形？③、观察新、旧图形之间的关系。新图形的底和高与原梯形的上、下底和高之间有什么关系？新图形的面积是（）原梯形的面积与新图形的面积有什么关系？④、你能得出梯形的面积公式吗？如果用S表示梯形的面积，用a、b、h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形的面积公式是________________________________4、现在你能帮小红的爸爸算出这块玻璃应付多少钱吗？5、应知应会。①、三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形，求它的面积？②、通过今天的学习，你能求出下面圆木的总根数吗？③、

4、李大伯家有一块梯形菜地，面积是150平方米，上、下底分别是9米和6米，他想在菜地的上、下底之间挖一条龙口，这条龙口最短长多少米？6、小测①、寻找合适的条件，求出梯形的面积。（单位：cm）(2分)②、靠墙边围成一个花坛，围画坛的篱笆长46m，求这个花坛的面积？（2分）③、通过今天的学习，你能求出下面易拉罐的总个数吗？（2分）④、在下面的梯形中，剪出一个最大的平行四边形，剩下的面积是多少？有几种求法？（2分）盘点收获：通过本节课的学习你学会了什么？