《两位数乘两位数》教案课件.docx

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1、两位数乘两位数整理和复习来宾祥和小学黄雪文教学内容：人教版《数学》三年级下册第68-69页整理复习。教学目标：1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳能力。2、通过解决实际问题，使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识。重难点：两位数和两位数的笔算，算法多样性。教学过程：一、创设情境导入复习师：时间过的真快啊！很快这一单元我们就学完了，请同学们想一想，这一单元我们学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学习的这些知识进行整理和

2、复习。板书：整理和复习二、回顾整理构建网络整理本单元内容：先让学生自己快速浏览回顾汇报：我们学了哪些知识？师随生汇报，教师指导归纳，并总结在黑板上。口算整十数、整百数乘整十数（P58例1）两位数乘两位数估算(P59例2)不进位乘法（P63例1）笔算进位乘法(P65例2）三、重点复习强化提高1、复习乘法口算：20×6090×3080×8050×70小结：整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。2、复习估算：2

3、1×16≈48×15≈39×24≈63×27≈估算方法：先把接近整十、整百的数看成整十、整百的数后，再乘。（注意：乘得的积不是准确值，所以要用“≈”表示计算的结果。）3、复习笔算可是在我们的日常生活中，往往需要求出精确的结果，那还能用估算吗？用什么方法计算？（用竖式计算）24×12=19×19=小结：两位数乘两位数的笔算方法（1）先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。（2）再用第二个因数的十位上的数去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。（3）然后把两次乘得的积

4、加起来。四、自主检评完善提高1、判断小能手2、笔算58×2967×1324×1333×113、解决问题：课本69页的第3、4题给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式计算，完成后指名说题意，计算过程和结果集体订正。五、总结：今天你有什么收获？六、课后作业板书设计整理和复习整十、整百乘整十数（P58例1）口算两位数乘两位数估算（P59例不进位乘法（P63例1）2）笔算进位乘法（P65例2）