两位数乘两位数_教案2.docx

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1、两位数乘两位数【教学内容】乘法——两位数乘两位数（进位）的乘法【教学目标】1．知识技能结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法的过程。2．数学思考与问题解决继续培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。3．情感态度在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。【教学重难点】1．重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。2．难点：理解百位上的“7”是怎么算出来的，掌握进位的方法。【教学准备】课件、1瓶重500克的矿泉水。【教学设计】一、创设情境

2、，导入课题1．谈话：同学们，谁知道一个健康的人，几天喝不到水，就会有生命危险？让学生带着问题阅读《兔博士网站》。学生交流，集体汇报。2．谈话：水对我们人类既然这么重要，可是你们看过这种现象吗？教师利用多媒体出示画面：一个没有拧紧的水龙头，不停地滴水。你有什么想说的吗？学生自由发言。二、结合生活，探索算法3/31．谈话：你知道吗，这样一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样计算，3月份与4月份2个月要浪费多少千克水？教师利用多媒体出示画面：3月份和4月份的日历表。学生观察图，理解“2个月”的具体含义。2．独立思

3、考，尝试计算。每个学生借助已有知识，自己解决问题。教师巡视，了解学生的解答情况，对有困难的学生进行帮助。3．明晰计算思路，汇报交流，体验算法多样化。先组内交流，总结算法，不重复，不遗漏地记录下来。再集体汇报。让组长代表汇报，其余小组可以补充。学生可能的算法：（1）12×31＝372（千克）（2）31＋30＝61（天）12×30＝360（千克）12×61＝732（千克）372＋360＝732（千克）12×61732答：3月份与4月份2个月要浪费732千克水。讨论：百位上的“7”是怎么算出来的，掌握进位方法。4．谈话：2个月要

4、浪费732千克水。732千克水有多少呢？请大家想象一下吧。（老师拿出教学准备好的1瓶重500克的矿泉水）732千克水大约能灌1464瓶这样的水，是不是太可惜了？5．谈话：看了这个结果，你还想说些什么？学生自由发言。（节水教育）6．谈话：这是一个没有拧紧的水龙头，在我们的身边，又何尝只有这一个？可以想象我们每天浪费了多少水？看兔博士网站，再一次感受水的重要性。7．教师利用多媒体出示画面：全世界处在缺水状态国家的人们是怎么生活的。（也可以让学生课后去搜集）三、巩固应用，拓展思维1．巩固练习。完成课后练习。3/32．趣味练习。1

5、4×1415×1519×19你能发现什么规律吗？和同学说说吧！3．阅读《兔博士网站》。教师介绍后，学生自己试着做一做或是课后做。四、课堂小结谈一谈这节课你的收获与疑惑。3/3