苏教版五年下《分数的基本性质》（复习课）课件[wwwedudownnet].ppt

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1、分数的意义和基本性质（期末复习）苏教版五年级数学下册执教：林微华1、进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。教学目标2、学会把知识系统化，培养做事情的条理性，弄清知识的内在联系，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。1.以小组为单位，合作完成整理的过程，要求：每一个成员都要充分发表自己的意见，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。2.比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。分数意义分类真分数假分数带分数（整数）互化性质通分约分分数大小比较互化小数化分数的方法分数化小数的方法单位“1”的含义，分

2、数单位分数与除法的关系被除数÷除数=一、请同学们选择你喜欢的分数，运用分数这部分知识出题考考大家。1、它的分数单位是（），有（）个这样的单位。再减少（）个这样的分数单位就是最小的素数。2、化成假分数是（）。3、化成小数约是（）（除不尽的保留两位小数）4、与通分分别是（）和（）。5、—=—=—=—复习提高复习提高二、判断题。（并说明理由）1、分子比分母小的分数是最简分数。（）2、4千克的—与1千克的—相等。（）3、分数都比1小。（）4、—和—的大小相等，它们的分数单位也相等。（）5、分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）

3、×√×××复习提高三、选择题1、分母是10的最简真分数的和是（）A、1B、2C、3D、22、分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上()A、6B、4C、8D、93、5克盐溶入75克水中，盐占盐水的（）A、B、C、D、无法确定4、大于而小于的分数（）。A、有一个B、有无数个C、10个D、没有5、把3米长的绳子平均剪成5段，每段是（  ）米，是全长的（  ）A、B、C、D、BABBBC=3÷()=129说出下面两题你打算用哪方面的知识来解决。并解答。==932下面哪些分数在直线上可以用同一个点表示？在直线上画出这个点。012在100米赛跑中，

4、李成用了分，孙明用了分，（）跑得快。请你帮裁判员宣布比赛成绩。孙明翰林学校六年级三个班运动会得分情况统计图①一班所得的分数占六年级三个班总分的几分之几？（得数用最简分数表示）分数②根据图中的数据，你还能提出用分数表示的问题吗？探索与实践在正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占这张方格纸的几分之几。三位小伙伴比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？