《你一定能听见的》课件.ppt

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1、欢迎大家来到语文课堂濮阳市油田第八中学杨丽华说教材（一）教材的地位和特点《你一定会听见的》是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。说教材（二）说目标（1）知识目标朗读课文，品味本文生动形象、活泼优美的语言。（2）能力目标训练学生的朗读能力、语言表达能力，提高学生想象能力及对生活的感悟能力。（3）情感目标运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，引导学生用心灵去感悟

2、生活，去体验生活，学会寻找生活中和大自然中各种美妙的声音。说教材（三）教学重难点品味本文生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，学会用心灵去感受生活的丰富多彩。情景设置法设疑研讨法点拨引导法说教法朗读感知法勾画圈点法点拨指导法说教法说教学程序读声篇品声篇悟声篇听声篇写声篇用力堵住耳朵，听不到声音最佳，合住嘴，不能发出任何声响。同学们，在我们的周围声音无处不在。可声音究竟有多大作用呢？……设想一下此时，在我们的生活之中，哪些具体的声音没有了？我们的感受又如何呢？请尝试在无声中与某个同学打招呼。假如世界没有了声音……倘若笑声、歌声、说话声、

3、大自然的声音……一切的声音都消失了，我们的世界再也没有了声音……剩下的只是死一般的寂静……结果会怎么样？假如世界没有了声音……回到有声世界你一定会听见的桂文亚读声篇读声篇初读课文捕捉感受1.这篇课文写了哪些内容？2.你对哪一种声音或哪一段描述最有感触？请以“我读……感受到……”句式谈谈你的感受。品声篇品声篇研读课文品味语言结合阅读体验，找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。我们可以从文章的风格、语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感受、分析文章的美。蒲公英蚂蚁雪花风声动物水声你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候

4、，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！拟人，语言优美形象那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！拟人，语言活泼风趣一个宁静的冬夜，小小的雪花从天上轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边的孤灯的面颊上，微微一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。语言优美形象富有诗情画意如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！设问反问你也总

5、听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？听声篇听声篇要求：1.闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。2.听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。听声篇听一听：这是什么事物发出的声音？听力大比拼声声声声声声声声声声声鸟鸣鸡啼流水狗吠牛哞虫鸣车鸣笛海浪枪炮掌悟声篇感悟生活寻找真谛悟声篇在我们的生活中还有许多被忽视的声音，请各位同学以四人小组为单位，相互交流“找寻生活中的声音”的收获，把你喜欢或不喜欢的声音告诉大家，并简单谈谈原因

6、和感受。写声篇拓展延伸仿写练习写声篇你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照，“轰—”声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。写声篇课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感受用自己的语言描绘出来。（200字左右）课后作业把心放在哪里,哪里就会开花.用心去听,去看,去表达,让美丽的世界在我心中，相信你一定会做到的。寄语夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞回去了。秋天的黄叶，他们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。现在，这小小的别离

7、，让我们心头的那只小鸟，有了吟唱不完的歌儿。——泰戈尔《飞鸟集》送你一首小诗谢谢指导