《你一定会听见的》课件.ppt

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桂文亚你一定会听见的 课文范读要求1、用心聆听，注意字词读音。2、体会如何朗读，把握作者语言风格。 预习检查顷刻噗喷嚏过滤唠叨嘈杂qīngpūpēntìlǜláodaocáo 预习检查充耳不闻：形容存心不听别人的话。内心动也没动，指对应该关心注意的事毫不关心。尽管睁着眼睛看，却什么也看不见，表示不重视或不注意。一点不打折扣，表示完全的，十足的，一点不差。无动于衷：视而不见：不折不扣： 1、声音是怎么形成的？2、文中主要写了哪些声音？预习检查 桂文亚，台湾女作家，中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。出版的主要作品集有《思想猫》、《妈妈手记》、《思想猫游英国》、《班长下台》、《长着翅膀游英国》等,为海峡两岸文化交流作出了很大贡献。作者介绍 1、自读课文,品味课文语言特色。（要求：语言亲切自然，就像和朋友促膝谈心，不要读的像朗读表演，夸张做作。）2、选读精美语段，并说说自己的感受。思考探究 语言特色1、有的活泼风趣，优美形象。如：“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相亲触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！” 2、运用排比，增强了文章的表达效果如：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横跃山岭，你总听到些什么吧？语言特色 3、运用问句，拉近距离引发读者思考如：你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？语言特色 （逐层分析：什么是声音？课文中有没有准确解释？“蒲公英梳头”，“蚂蚁小跑步”雪花飘落“有没有声音？从无声写起有何意图?）问题研讨1、全文用第二人称”你”来叙述，改成第一人称“我们”好不好？2、课文为什么写声音从“无声”写起？ 延伸拓展在文中，作者认为一个人如果会“听”，就会活得充实，体会更多的生活乐趣；相反，不会听的人内心世界将会封闭，退缩。结合你的生活体验，说说你的认识。 生活乐趣的大小是随着你对生活的关心程度而定的。———【法国】蒙田延伸拓展 作业布置1、摘抄文中优美语段并做赏析。2、用心倾听生活中的声音，并写下最让你感动的声音和感受。 谢谢！