心得体会六个加强着力构建现代职业教育体系.doc

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1、心得体会六个加强着力构建现代职业教育体系　　X县以服务地方经济发展为宗旨，以市场需求和促进就业为导向，围绕完善基础设施，丰富内涵发展，提高办学质量，提升办学层次，多措并举促进职业教育健康发展。　　一是加强统筹规划，促进发展政策落实。先后制定出台《关于进一步加快发展现代职业教育的实施意见》和《整合办学资源优化中等职业教育布局结构的实施方案》等一系列推进职业教育发展的规划性文件，强化政策支持保障，建立职业教育联席会议制度，对职教资源和培训资源进行优化，实现职教资源的深度融合、高效运转。　　二是加强项目建设，促进办学条件改善。　　至目前，职业教育累计投资达到9620　　

2、多万元。启动投资7800万元的全面创业大厦建设项目，建成汽车维修、机械加工、艺术教育、电子电工、信息技术五大校内实训基地和　　56个实验室；投资1500多万　　元创建电子商务中心，建设完善汽车维修、机械加工、电子商务实训室并购置相关设施设备，实现数字化教学和管理。同时，为加大学校“软实力”投入，按照每年不少　　于200万元，并逐年增加职业教育培训经费投入机制，实现师资培训经费、教师奖　　励激励机制经费的逐年增长。　　三是加强招生改革，促进职普规模相当。对全县高中阶段学生招生录取工作创造性的进行改革，通过职普教育统一招生计划、按比例向初中学校均衡分配招生计划、多种途

3、径择优同步录取、招生计划全面公开等改革措施，实现职普教育协调发展。同时，大胆创新招生模式和宣传方式，由全员招生变为只让招办工作人员招生，　　由靠分　　流学生、靠宣传手册、靠电视媒体、靠在校生带动、靠招生小分队入户等传统方式的招生宣传变为只靠一张校报、一个办公qq群和一个微信平台的招生宣传，节约了招生费用，提高了招生实效。　　四是加强队伍建设，促进师资结构优化。高度重视教师培养培训，建立青年教师、　　“双师型”教师、专业带头人、名师梯次培养机制，先后有近80余名教师参加了国家级、省市级骨干教师和汉斯赛德尔基金会培训，20多名专业教师到发达地区大型企业参加为期3个月的

4、顶岗实习培训。目前，学校“双师型”教师占到专业教师的68%以上　　五是加强产教融合，促进教育内涵发展。职业教育创新发展思路，创新校企合作办学模式，加大“订单”培养力度，先后与中德诺浩开展“紧缺性汽车人才培养助推计划”合作项目和“学徒制”职教模式试点，与中国电信甘肃万维信息技术有限公司合作开展校企合作，共同培养网络通讯高端技能型人才，为学生的专业学习和对口就业打下坚实的基础。同时，不断加大实践课比重，加强学生实践技能培养，毕业生“双证”获取率达到96%以上。　　六是加强技能培训，促进地方经济发展。大力统筹各类职教资源，建立健全以县汽修中专为中心、企业和培训机构为载体

5、，以劳动力转移培训、岗位技能提升培训和创业培训为主要内容的职业培训制度，落实新型职业农民培育、再就业培训、　　“雨露　　计划”、“两后生”等培训。至目前，面向全县农村剩余劳动力、进城务工人员、下岗失业人员开展各种培训班40多期，受训人员达4500余人次，有力地支持了地方经济社会的发展。　　心得体会：建立健全长效机制确保环境整治常态化（最新）　　X县始终坚持集中整治与长效管理相结合，　　治标与治本相结合，逐步建立健全农　　村环境卫生日常保洁、检查评比、垃圾清运、资金保障等长效机制，　　促进农村环境综　　合整治制度化、常态化。　　一是建立日常保洁机制。各乡镇与村民签订

6、农户门前三包责任书，　　并严格按照门　　前三包责任书内容进行日常卫生监督管理，　　推行农村环境综合整治乡规民约，引导村　　民自觉遵守和共同维护农村环境综合整治，使农村环境综合整治工作做到有章可循。　　落实周末环境卫生大扫除制度，组织广大群众、党员干部在划分区域开展环境卫生大整治，坚持集中整治与长效管理相结合，实现垃圾“日产日清”。按照“合理区划、网格管理、定人定责、层层督查”的工作原则，以乡镇行政区为“大网格”，以建制村为“中网格”，以村小组为“小网格”的三级网格，实行乡、村、组三级环境卫生整治网格化管理，实行定人员、定职责、定地段、定时段的“四定”保洁管理责任制

7、，实现环境卫生整治工作层层有人抓、处处有人管，构建“全覆盖、无盲区”的环境卫生整治管理网络，逐步实现农村环境卫生综合整治工作规范化、制度化、常态化。　　二是建立检查评比机制。建立“一周一检查一评比”的考评制度，采取“三看、四查”相结合的环境综合整治检查评比方式，重点看房前屋后、门庭院落、“三堆”　　环境综清理；着重查公共区域管理、疑难问题解决、环境整治长效机制建立与成效、合整治水平与档次；实行旬抽查、月考核、季评比、一考核一通报的方式，形成“检查、通报、整改、复检、再通报”的循环，切实增强检查治理效果。将评比结果分为好中差三个等次，并在居民点显著位置挂旗上墙，公开

8、“晒成绩”