着力构建质量导向的现代职业教育范式

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1、着力构建质量导向的现代职业教育范式　　【摘要】大力提高教育教学质量是当前职业教育研究的重要课题。江苏职业教育改革创新发展进入关键阶段，目标转向、观念转变、模式转型、重心转移和战略转轨是促进江苏职业教育科学发展的基本策略。优化现代职教体系，强化育人为本理念，深化校企合作办学，更加注重内涵建设，全面提升质量水平，着力系统设计、科学构建质量导向的现代职业教育范式。　　【关键词】职业教育提高质量改革创新　　2012年11月29日，江苏省政府办公厅转发了省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》（苏政办发〔2012〕194号，以下简称《意见》），对职业教育深化教学改革、提高教学质量进

2、行了全面部署。《意见》共分8章20条，包括重要意义、总体要求与具体任务等内容，改革创新力度比较大，实践指导操作性较强。这是全面深入分析江苏现代化建设的新形势、新使命，梳理制约江苏职业教育科学发展的主要问题，探讨新时期推动江苏职业教育改革创新的新思路和新理念，认真落实省委、省政府提出创新职业教育体制机制要求的新举措、新作为。2012年12月24日至25日，省教育厅在无锡市召开全省职业教育教学质量提升工作会议，专题部署和积极推进《意见》的实施。8　　改革开放三十多年来，职业教育在江苏经济社会和教育系统中的地位和价值受到高度重视，招生人数不断增加，办学规模不断扩大，教学水平不断提升，职

3、教体系不断完善。“十一五”以来，全省职业教育在稳定招生规模、保持职普比例大体相当的同时，坚持把发展重心转到更加注重内涵建设和提升教学质量上来，取得了显著成绩。经过多年的不懈努力，江苏省的职业教育取得长足发展，吸引力逐步增强，影响力不断提升。但我们也要清醒地认识到，还有不少困难和问题未能解决。如：一些地方和职业学校尚未全面落实教学工作的中心地位，职业教育教学质量有待进一步提升；素质教育在职业学校有待深入实施，职校学生“习得性无助”现象普遍存在，学习的主动性与积极性尚未充分调动；职业教育教学思想观念陈旧，课堂教学方法形式需要改变改进，成效实效有待提高；教学过程管理有待加强，专业建设、

4、课程设置、教材选用、顶岗实习、教学评价等环节比较松散。如何解决这些困难和问题，加快实现江苏职教内涵发展、创新发展、科学发展，考验着职教工作者的认知能力、实践艺术和领导智慧。　　一、完善体系：职业教育发展目标转向　　《意见》明确提出，“推进教育现代化建设、完善现代职业教育体系，都对提高职业教育教学质量、培养更多高素质劳动者和技能型人才、提供更多高质量的就业和社会服务提出了前所未有的迫切需求”。要“大力推进职业教育专业结构与现代产业结构的衔接吻合，努力满足经济社会发展的需要”8。职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期，建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。现代职业教育体

5、系是指适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才需求的职业教育系统。按照规划，到2015年初步形成现代职业教育体系的基本架构，力争“十二五”期间取得重大突破；在十年内形成“适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交”的具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。　　建设现代职业教育体系是为了促进职业教育遵循职业教育规律、主动适应经济社会发展需要、增强职业教育吸引力、满足人民群众接受良好教育的要求。要完成目标任务唯有全面提高职业教育教学质量。建设现代职业教育体系，服务经济发展

6、方式转变和现代产业体系建设，必须抓紧抓好职业教育教学质量建设，推动职业教育由注重规模到提高质量的历史性转变。可以说，提高教育教学质量是建设现代职业教育体系的出发点和落脚点，应当贯穿于职业教育教学工作的全方位、全过程、全环节。职业教育要以加快科学发展为主题，以素质教育为主线，以提高质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以增强管理能力为支撑，以改革创新为动力，自觉服务于加快经济发展方式转变，努力形成中国特色、世界水准的江苏现代职业教育体系。目前，围绕现代职教体系建设目标，江苏正在全面推进加强顶层设计、完善政策法规、健全办学机制、创新培养模式、加大经费投入、强化师资建设、完善评价标准、

7、深化教改试点等重点工作。　　二、育人为本：职业教育思想观念转变　　《意见》明确提出，“要坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本”，“始终坚持把德育放在教育教学的首要位置”8。思想决定行动，理念引领实践。转变观念是职业教育改革创新的前提，立德树人是职业教育教学工作的首要任务。职业教育的办学理念和教学思想经历了一个逐渐发展成熟的过程，必须充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。随着科学技术的迅猛发展、社会竞争的日益加剧以及经济全球化时代的到来，职业教育必须明确“职业教育