构建现代职业教育体系开题报告

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1、构建现代职业教育体系的理论研究——以珠三角地区为个案(研究方案)组长（项目总负责人）：王培林副组长（项目执行负责人）：陶红成员（子项目负责人）：王川、汪永智、杨勇、黄英、刘卫东、喻忠恩研究背景1、《珠三角地区改革发展规划纲要》的出台，为了适应纲要中提出的一系列目标，广东省提出要构建现代职业技术教育体系，建立南方职业技术教育基地。2、罗厅长四个“全面”的指导思想：全面转变学校的办学观念，全心全意为职教服务；全面调整学校的学科专业结构，优化专业和课程设置；全面改革人才培养模式，探讨具有职业师范特色的人才培养模式；全面提高教

2、师的职业技术教育的教学水平。3、教育厅下拨我校“职教人才培养综合改革“首期专项经费500万其中:---实验实训基地建设：375万---教学资源建设及其它：125万（含2个大研究项目，各10万）研究目的1、对现代职业技术教育体系进行深入的理论探讨，合理地构建广东现代职业技术教育体系2、标准的制定3、构建中职与高职互相沟通和衔接的“立交桥”，应以中等职业教育为基础，实现中、高职、本科、以及应用型研究生的纵向有机衔接，形成从中职到高职、本科、研究生连续贯通的现代职业教育体系。4、探索出具有广东特色的现代职业技术教育体系，成为先

3、行先试的样本基地，为政府提供决策参考。考察调查篇：子课题一：广东现代职业技术教育体系构建的必要性和可行性分析（现在--2011.10）负责人：杨勇、黄英（一）广东现代职业技术教育发展现状分析（二）广东技能型人才需求现状分析（三）现代职业技术教育体系与南方职业技术教育基地建设的关系（四）广东现代职业技术教育体系构建的必要性和可行性分析理论探讨篇子课题二：中职教师能力标准研究（现在---2011.10）负责人：王川子课题三：广东现代职业技术教育体系构建的理论基础（现在--2011.10）负责人：陶红（一）现代职业技术教育体系

4、的内涵（二）现代职业技术教育体系的要素构成（三）现代职业技术教育体系构建的理论基础（四）现代职业技术教育体系构建的实（五）广东现代职业技术教育体系构建的原则子课题四：广东现代职业技术教育体系构建的形式与策略研究（现在---2011.10）负责人：喻忠恩（一）构建人才培养“立交桥”中职—高职—本科—应用型研究生（二）职业培训体系的构建（三）策略子课题五：广东现代职业教育体系构建的保证机制研究（现在---2011.10）负责人：刘卫东子课题六：广东现代职业技术教育体系构建中的德育建设（现在---2011.10）负责人：汪永智

5、具体要求1、拟定详细的课题研究大纲（2011年12月2日前）2、各子课题负责人进行进展汇报或研讨（初定每学期2次）3、各子课题公开发表学术论文1篇以上4、完成子课题报告最终成果形式一、系列研究报告1、广东现代职业技术教育体系构建的必要性和可行性分析研究报告2、中职教师能力标准研究研究报告3、广东现代职业技术教育体系构建的理论基础研究报告4、广东现代职业技术教育体系构建的形式与策略研究5、广东现代职业教育体系构建的保证机制研究报告6、广东现代职业技术教育体系构建中的德育建设研究报告二、发表相关系列研究论文三、结题报告构建现

6、代职业教育体系的理论研究——以珠三角地区为个案完成时间：2010年11月---2011年12月新闻采访报道篇厅领导、校领导系列访谈结合各子课题展开，由王培林负责总体策划，各子课题负责人负责专题策划时间：2011年10月---2011年12月课题组运作协调负责人总负责人：王培林执行负责人：陶红联络人：黄英谢谢！