第二章学前儿童器官和系统的发育和保育.ppt

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1、第二章：学前儿童身体发育与保育3-1器官和系统的发育和保育13一、1视觉器官——眼眼睛是由眼球和一些附属部分组成的，是引起视觉的光感受器，它的主体部分是眼球，附属结构有眼肌、眼睑、睫毛和泪腺等。3-1器官和系统的发育和保育131-1幼儿眼的特点：1、眼球前后径短，呈生理性远视，有人统计，新生儿95%为远视眼，8岁以后眼球发育较快，9—10岁，儿童从远视眼变为正视眼。2、晶状体弹性好，随着年龄的增长，晶状体弹性下降，幼儿晶状性的调节能力较成人好。3、玻璃体透明度大，视力敏锐，视物清晰。4、幼儿辨色能力较差，但3岁时能辨认红、黄、蓝、绿基本颜色，对相近色还难以区分。视频3-1器官和系统的发育和保育

2、131-2眼的卫生保健1）科学采光2）正确坐姿3）眼保健操、远眺4）视物时间不宜太长，距离适宜5）定期视力检查6）不用手揉眼睛，不用别人的毛巾等3-1器官和系统的发育和保育132、听觉器官—耳3-1器官和系统的发育和保育132-1耳既是听觉器官，也是平衡感觉器官。耳的结构1、外耳：耳廓和外耳道、耳廓皮下组织少。2、中耳：中耳是一个很小的空腔，所以又叫鼓室。鼓室内有3块听小骨，声波振动鼓膜则带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。中耳经耳咽管与鼻咽部相通。3、内耳:内耳可以感受声音，保持平衡。外耳皮下组织少，若发生炎症容易引起剧痛。咽鼓管短，位置水平，咽部的感染容易沿着咽鼓管进入鼓室引起中耳炎。

3、学前儿童对噪声特别敏感。噪声能引起幼儿听力下降。正常环境中的声音应该在50分贝以下。具备反应和听觉感知能力。3-1器官和系统的发育和保育132-2耳的卫生保健1、禁止用锐利的工具挖耳；2、避免噪音的影响；3、避免药物的影响；4、通过多种途径发展听觉。3、皮肤皮肤是人体最大的感觉器官，有感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等变化的能力。同时，它还有保护人体器官，调节体温，排泄（汗液、皮脂）和吸收的功能。学前儿童皮肤的特点：对温度变化敏感，散热和保温功能不及成人调节体温功能差保护机能差，对外界的各种刺激容易感染皮脂腺分泌旺盛，汗腺发达，有较好的排泄功能皮肤的吸收和通透性好皮肤保育要点知道洗头、洗澡、剪

4、指甲、洗手是保持自己清洁卫生的重要方法保持皮肤的完整性，避免不良刺激教育孩子学会保护自己的皮肤选择儿童专用护肤品衣物透气吸汗，常更换，保持卫生多喝水，促进皮肤代谢3-1器官和系统的发育和保育13二、呼吸系统1.呼吸道2.肺鼻咽喉气管和支气管左肺分两叶右肺分三叶3-1器官和系统的发育和保育13人体的呼吸器官由肺和呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）两部分组成。鼻是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。咽是呼吸和消化系统的共同通道，分别与鼻腔、口腔和喉腔想通，是三岔口。肺是重要的气体交换器官。3-1器官和系统的发育和保育P46131.鼻：鼻腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管。（流鼻血）2.咽：新生儿期扁桃

5、体不明显，1岁后渐长大。幼儿易患扁桃体炎、咽炎。（发烧）咽鼓短、粗、斜度小，易患中耳炎。3.喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。声门窄，声带短而薄，声调比成人高。发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。3-1器官和系统的发育和保育134.气管、支气管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）5.肺：弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较多而含气较少。（二）呼吸运动的特点（1）呼吸量少，频率快年龄新生儿1~3岁4~7岁10~14岁成人呼吸频率（次/分）40~4425~3022左右20左右16~18不同年龄的

6、呼吸频率（2）呼吸不均匀学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表浅的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。3-1器官和系统的发育和保育13（三）学前儿童呼吸系统的保育要点P561、通风换气，保持室内空气新鲜2、教会儿童擤鼻涕的正确方法3、教育儿童爱护自己的嗓子4、培养儿童良好健康的生活习惯5、保教人员保持良好的个人卫生习惯3-1器官和系统的发育和保育13课堂讨论：幼儿吃果冻时要注意什么？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？3-1器官和系统的发育和保育131、什么是消化系统消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环

7、的过程。3-1器官和系统的发育和保育13三、消化系统3-1器官和系统的发育和保育13消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺：唾液腺，胃腺、肠腺、肝脏、胰等消化系统由消化管（口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺）组成，承担着营养吸取、消化、转运的功能。学前儿童消化系统的主要特征是牙齿逐渐长齐，消化功能逐渐增强。婴儿的乳牙在出生偶6-8个月萌出，到