人教版(PEP)小学英语五年级下册教案recycle--1.doc

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1、五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Recycle1第一课时一、教学目标知识与能力：1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念二、教学重点、难点本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。三、课前准备1、教师准备Askandanswer部分两张活动时间表的教学挂图。2、教师准备第一单元的动词短语卡片。3、学生制作自己的作息时间表。4、准备本课时的录音带。四、教学步骤1、热身（1）

2、全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’schant部分的歌谣。2、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’sdo的录音，师生一起做TPR活动。（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：getup,gotoschool,climbmountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。3、新课呈现Askandanswer上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）6五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月(1)教师与学生进行快速回答，如：“Whe

3、ndoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring.”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork。Listenandwrite（1）教师放Listenandwrite部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable.（2）校对。4.巩

4、固课堂作业：学生完成活动手册中的配套练习。课后作业：学生向同学介绍自己的作息时间表。板书GotoschoolclimbmountainsEatbreakfastgoshoppingDomorningexercisesplaythepianoHaveEnglishclassvisitgrandparentsPlaysportsgohikingEatdinner…课后反思：6五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第二课时一、教学目标知识与能力：1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Readandanswer 部分的小短文，回答文后问题，

5、并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念二、教学重点、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Readandanser中的语篇写作小短文。三、课前准备1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。3、本课时录音带。四、教学步骤1、热身（1）教师放Let’ssing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和

6、歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Let’schant部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”全班齐唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Writeandsay6五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork，

7、展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Readandanswer（1）教师表述说：SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanda?Let’shavealook.师生就挂图的画面进行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2

8、）教师朗读