短文两篇说课稿.doc

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1、22《短文两篇》说课稿　　尊敬的评委老师:你们好!我是号,今天我说课的题目是人教版初中语文八年级上册第五单元中的第22课《短文两篇》。下面我就从教材分析、学生、教法、学法,教学过程五个部分进行说课。一、教材分析这两篇文章都是古代散文中脍炙人口的名篇。内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深

2、长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。本文运用比兴手法，以精美的语言、工整的对偶成为朗朗上口的经典文章。＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。本文和《陋室铭》一样，都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。本文为宋代短文中的上乘之作，思想深刻、手法别具特色，极富艺术感染力。二、说教学目标结合本单元教学目标和本课的特点，我把本文教学目标定为：1.朗读并背诵课文，积累文言实词，理解文章主旨。2.反复诵读，

3、学习托物言志和衬托的手法。3.了解这两篇文章运用的修辞方法及其作用。4.领略古人淡泊名利、安贫乐道的高洁情操和高雅脱俗的情怀。结合本文教学目标，我把本文教学重点确定为：朗读并背诵课文，积累文言实词，理解文章主旨。难点为：反复诵读，学习托物言志和衬托的写法；领略古人淡泊名利、安贫乐道的高洁情操和高雅脱俗的情怀。三、说学情我班是个学习成绩相对较好的班级，经过初一一年的学习，对文言文的知识有一定的积累，对古诗文的诵读训练以往也进行过，但学生掌握得不太好，因而加强朗读训练，形成良好的语感也就成为必要。学生对本文托物言志的写法的掌

4、握估计不会太难，但需要巩固学习。四、说教法1、对初中的学生来说，疏通课文的字词句应是其学习文言文的基本内容，在疏通课文这一环节上，我设计了“提问答疑法”，在充分预习的基础上，由同学之间相互提问，相互答疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。并获得相应的自学文言文的技巧和能力。　　2、本课中托物言志和衬托的表现手法，是一种新的表现手法，也是本课的教学难点，在教学中，我运用“讨论法”、“迁移法”，来实现这一教学目的。五、说学法突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。并

5、指导学生用以读会意法和自主合作探究法来学习本课。六、说教学过程（今天我说的是《陋室铭》的教学过程）（一）课前三分钟小黑板展示“教学目标”。这一设计，从教的方面来说，它具有“导向作用”让学生一起来掌握教学要求，有利于达到教学目的；从学的方面说，它具有“激励作用”解决什么问题，达到什么要求，目标明确便于发挥学生的积极性、主动性。（二）故事导入并解题：上课之前我为学生讲述本文的作者--唐代诗人、哲学家刘禹锡的故事。唐顺宗时，刘禹锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。按当时的规定，他应住衙门里三间的屋子，

6、可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”，他的这一举动气坏了策知县，策知县又将他的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见到此景，又作一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。策知县气得脸都发青了，干脆将刘禹锡的房子调到城中一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家，刘禹锡想，此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下一篇文

7、章?并请人刻于石上，立在门前，气得策知县哑口无言，这篇文章就是我们今天要学习的《陋室铭》。解题：陋室，简陋的屋子。　　铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这文体一般是用韵的。　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。俄国大教育家乌申斯基也曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”这个故事的导入，不但激发了学生的兴趣，而且也使学生的情感受到了感染熏陶，为下面理解作者的情怀创设了良好的情境，正所谓“感人心者，莫先乎情”（白居易）。　　（三）初读--感受语言美：

8、针对“铭”这种文体的语言句法特点，我除了要求学生大声读，读正确，读流利外，还特别引导学生从用韵和讲究修辞方面去充分体会本文语言的节奏美和音韵美。朗读前的这一指导，十分必要，充分体现了教书重在“授之以渔”，学习重在掌握学习方法的教学理念。　　（四）再读--了解内容：在学生齐读课文，形成完整印象后，要求学生细读课文，也就