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时间:2021-03-07
《认识程序的基本要素(二)学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识程序的基本要素(二)学案班别:姓名:学号:一、赋值语句1.赋值语句的格式是:;其中,赋值语句中的“=”称为。2.任务一:请把下列文字表述转换成VB的赋值语句,并把答案写在学案相应的位置上。把3000赋值给a把p的值赋给q把(a+b-c)/d的值赋给e把“初二级”的值赋给m把3>2的值赋给n把12Mod5的值赋给x把8^3的值赋给y3.任务二(上机实践):打开VB,创建一个新的工程,并输入如下语句,运行程序得出结果,并对运行结果进行分析。a=1a=a+3a=a+5a=a+7Printa输出结果为:一、输出语句1.输出语句
2、的格式是:;表达式之间可以用或分隔。2.任务三:请把下列各输出语句的输出结果写在学案相应的位置上。然后在VB中创建一个新的窗口(form2),输入以下语句并运行,检验学案上的答案与程序运行结果是否一致,并进行分析。、Print“我是初二8班的学生”输出结果:Print1000输出结果:Print“x=”;1000;“;”;“y=”;2000输出结果:x=“初二级”Printx输出结果:Print“1+2=3”,“35-12=23”输出结果:Print47<33输出结果:二、形成性练习1.任务四:在VB中新建一个窗口(for
3、m3),编写程序计算半径为500厘米的圆的周长,并输出圆的半径以及圆的周长。2.任务五:在VB中新建一个窗口(form4),编写程序计算长为8米,宽为6米的长方形的面积和周长,并输出长方形的面积和周长。三、拓展练习:在VB中新建一个窗口(form5),完成书本P36的实践2、3。并思考在VB中“x=y”与“y=x”意义相同吗?结合程序,分析其中原因。
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