认识程序的基本要素（二）学案.doc

《认识程序的基本要素（二）学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识程序的基本要素（二）学案班别：姓名：学号：一、赋值语句1．赋值语句的格式是：；其中，赋值语句中的“=”称为。2．任务一：请把下列文字表述转换成VB的赋值语句，并把答案写在学案相应的位置上。把3000赋值给a把p的值赋给q把(a+b-c)/d的值赋给e把“初二级”的值赋给m把3>2的值赋给n把12Mod5的值赋给x把8^3的值赋给y3．任务二（上机实践）：打开VB，创建一个新的工程，并输入如下语句，运行程序得出结果，并对运行结果进行分析。a=1a=a+3a=a+5a=a+7Printa输出结果为：一、输出语句1．输出语句

2、的格式是：；表达式之间可以用或分隔。2．任务三：请把下列各输出语句的输出结果写在学案相应的位置上。然后在VB中创建一个新的窗口（form2），输入以下语句并运行，检验学案上的答案与程序运行结果是否一致，并进行分析。、Print“我是初二8班的学生”输出结果：Print1000输出结果：Print“x=”;1000;“；”;“y=”;2000输出结果：x=“初二级”Printx输出结果：Print“1+2=3”,“35-12=23”输出结果：Print47<33输出结果：二、形成性练习1．任务四：在VB中新建一个窗口（for

3、m3），编写程序计算半径为500厘米的圆的周长，并输出圆的半径以及圆的周长。2．任务五：在VB中新建一个窗口（form4），编写程序计算长为8米，宽为6米的长方形的面积和周长，并输出长方形的面积和周长。三、拓展练习：在VB中新建一个窗口(form5)，完成书本P36的实践2、3。并思考在VB中“x=y”与“y=x”意义相同吗？结合程序，分析其中原因。