有效教学的基本要素程序和步骤.doc

有效教学的基本要素程序和步骤.doc

ID:58431594

大小:15.00 KB

页数:2页

时间:2020-09-03

有效教学的基本要素程序和步骤.doc_第1页
有效教学的基本要素程序和步骤.doc_第2页
资源描述:

《有效教学的基本要素程序和步骤.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、一、什么是有效教学“有效教学”这一概念首先意味着并不是所有的教学都是有意义和有价值的,甚至可能是无效的,负效的。何种教学就可称为“有效教学”,也就是说,满足何种条件或具备哪些特征就可算作“有效教学”?基于自主学习的观念,有效教学应具备以下几方面的特征:有效教学的特征:(一)让学生明确通过努力而能够达到的目标,并且明白目标的达成对个人成长的意义;(二)设计具有挑战性的教学任务,促使学生在更复杂的水平上理解;(三)通过联系学生的生活实际和经验背景,帮助学生达到更复杂水平的理解;(四)适时与挑战性的目标进行对照,对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈;(五)能够使学生对每个学习主题都有一个

2、整体的认识(六)能够迁移并发现和提出更为复杂的问题,有进一步探究的愿望。二、有效教学策略的基本要素  (1)创设真实的学习情境。(2)激活已有的知识积淀。(3)引发学生的认知冲突。(4)鼓励学生学业求助的行为。(5)以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。(6)充分展开高层次的思维过程:有条理地思考、有根据地思考、批判性地思考、反省性地思考、彻底地思考。思维的品质:流畅性;原创性;独到性;深刻性;敏捷性;精进性。(7)充分展开课堂交互活动:学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣,在教师的引导下,自然达成“共识”,实现知识建构。(8)达成对知识的深层理解和灵活应用:在不同的情景下应用知

3、识、用自己的话解释、解变式题及解相关问题、解综合问题和实际问题。(9)建立积极的课堂环境,使学生有情绪上的安全感,建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。(10)使教学生动有趣,并与学生的生活相联系。(11)帮助学生树立学习的自信心,乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助。(12)以某种建设性、乐于激励的方式给予学生快速、准确、详实的反馈引导学生制定行为改进计划。(13)使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重。(14)培养学生的选择能力、履行责任的能力。(15)鼓励和接纳学生自治权、主动性,和学生一起制定课堂规范。(16)鼓励学生提出有深度、开放性的问题,并且鼓励学生

4、相互回答。三有效教学的程序和步骤有效讲授、有效提问、有效倾听  从有效教学过程来看,有效教学意味着教师能够有效“指导”,包括有效“讲授”并促进学生主动学习,也包括有效“提问”并“倾听”学生。(1)有效“讲授”有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的,即使是以学生自主学习的课堂活动中教师讲授也是必须的。教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化,起到画龙点睛的作用。教师“讲授”要考虑的一个重要方面就是要关注教学过程中的关键“事件”。我们可以考虑创设“教学事件”,包括创设情境以便吸引学生的注意;选择灵活多样的教学方法以便促进学生有效学习;提供鼓励性的即时反馈以便让学生看到自己

5、的成长和进步。  (2)有效“提问”  有效“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程。(3)有效“倾听”  学生一旦主动学习,教师的责任就由讲授、提问转换为“倾听”。善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。倾听是一种对话,好的对话者总善于倾听。这需要教师在“提问”之后,给学生留出足够的“等待”时间;为学生的回答提供及时的反馈;关键的策略是,要让学生感觉教师在等待和倾听。面对那些回答问题有困难的学生,面对错误答案时,教师不要打断学生的回答,即使是错误的回答。有时候,学生开始回答了,却被中途打断,只能听教师对

6、回答的提示;或者,学生开始了一个错误的回答,马上被教师打断,叫另外一位学生回答或教师代为说出正确的答案。很明显,“这两种后果都会挫伤学生的积极性,他要么没有机会说出完整的答案,要么就会意识到他的答案是如此的错误,以至于根本不值得听完。也许这两种做法都不是有意的,但学生就是这么看的。”这样,学生会感到沮丧而不愿意积极主动地参与课堂活动。有效“倾听”是自然而然地将学生的回应转化为教学的资源。在这种倾听的环境中,学生成为重要的课程资源,而不是简单的接受者。学生的回答应该成为教师进一步追问、引导的起点和阶梯。真正有效教学总意味着教师善于“倾听”学生的声音,开发并转化学生的观点,引发更复杂的

7、回答。这样会自然而然地激励学生积极参与。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。