英语教学中的美育渗透2张宝兰.doc

《英语教学中的美育渗透2张宝兰.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学中的美育渗透（2012年英语组）如果教师能让课堂教学美起来，吸引学生的注意力，让所学知识在学生的脑海中留下深刻的印象，使学生对所学的知识久久难以忘怀，那么教学的效率不就得以提高了吗?为此，我对如何在英语课堂教学中渗透美育这一问题进行了探讨，偶有心得，在此抛砖引玉。　　一、用组织教学的艺术美作用于学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。　　1．教师语言的艺术美　　英语教学提使倡用英语。为了使自己的英语的发音纯正、地道，我时常收听英文广播节目，BBC、VOA等，收看上海电视台的CITYBEAT等英语电视节目，上课前，反复听教学录音带，认真模仿标准的发音。经过努

2、力，我能用颇具美感的标准的英语进行教学，课堂上，学生饶有兴趣地听着课，自然而然地跟着说，这种和谐本身就是一种美。　　语言的艺术美还包括课堂用语的美。在英语课堂教学中，注意运用英语日常语和文明礼貌用语组织教学。能让学生一边在真实的情景中进行英语交际活动，培养英语会话能力，一边感受到真诚、礼貌待人而体现出来的心灵美和关系融洽的美，从而使学生具有文明礼貌的良好素质。　　2．板书美　　板书是教师在课堂上把教学的重点、难点和教学思路展现给学生的一种方式，它具有高度的概括性，是教学过程中不可缺少的一部分。如果教师的板书字迹潦草、零乱又无重点，会给学生这样一个感觉——这个老师很懒、很

3、随便，思想不清晰。受其影响，学生也会处于一种懒洋洋的状态，提不起精神，甚至会产生不耐烦的心理。反之，如果教师注重板书的艺术美，在板书形式上追求新颖、简洁、清晰、有条理、重点突出，书写的字迹规范秀气，学生看着板书觉得明白而且赏心悦目，能引发学生对美的思索，从而提高学习英语的兴趣，课堂教学效果得以强化。　　3．教态美　　教态是无声的语言。教学中，教师充分利用教态的艺术，能对有声语言起到恰到好处的补充、配合的作用，能很好地把语言信息传递给学生。　　教师的教态的艺术首先强调的是自然。无论教师是在提问、板书还是在演示，一举一动都要自然、大方得体。教师潇洒得体的身姿手势，在整个课堂

4、教学当中，无时无刻不在感染着学生，向学生传递着美的信息，吸引着学生的注意力。教师教态艺术还在于授课时的表情。最美的表情莫过于微笑。教师热情洋溢的微笑可以拉近师生的距离，使学生觉得教师和蔼可亲，能给不自信的学生予鼓励，能使课堂气氛轻松活跃，能唤生学习的热情。试想。友善慈祥、微笑着的老师就像朋友，听朋友讲话，和朋友交流，学生会不愿意吗?　　4．服饰美　　教师的穿着打扮也是一门艺术。如果教师的装扮大方、得体、精神，能给学生一种愉快美好的感受，吸引学生的注意力，在营造美的课堂氛围中起着不可忽视的作用。英语教学追求的是一种轻松活跃的学习氛围，英语教师的服饰风格也可以趋于新颖、活泼

5、、休闲，不必过于庄重拘谨。　　二、运用英语的内在美去感染学生　　和汉语一样，英语本身就蕴涵着美，有着特定的含义，体现着英语国家的文化。然而对于中国学生而言。由于在汉语的语言环境之中，习惯于用汉语思考问题，对英语国家的文化不了解，对英语感受不深刻。所以难以领悟和体会英语的美。这就需要教师在教学过程中不失时机地给予学生以启发，向学生揭示英语的美，同时在教学的每一个环节中激发学生体会美、鉴赏美、表达美的热情，从而使学生全身心进入审美意境，感受英语内在的美。　　1．让学生在听说训练中感知语音语调的节奏韵律之美英语的节奏感很强，语音语调抑扬顿挫，富有韵律美。通过多听，能让学生熟悉

6、英语的语音语调、发音规律，感知英语的节奏、韵律之美，揣摩纯正优美的语调中那种特有的韵味，从而让学生充分运用自己的感官来领略那种风格特异、生动夸张的异国情调。在教学中，可以让学生听标准语音的单词、句型、课文和对话。听一些原声的电影电视，听一些原版的录音等。　　除了听的训练外，教师还要千方百计地引导学生说，让学生用自己的口来表达英语美。在英语课堂上，教师可以结合教材假设一定的生活情境，鼓励学生运用英语进行交际或进行表演，可以让学生在课前几分钟进行FREETALK或DUTYREPORT，也可以让学生用英语来讲故事、猜谜语或讲笑话。在说的过程中，学生的思维能力、想像力、审美情趣

7、、艺术感受等综合素质充分发展。他们体会到语调的变化可以表达不同的意思，反映不同的思想感情，在英语交际中感受英语语调的丰富多变与起伏流畅，体会语音发音的规范正确之美。　　2．让学生在反复朗读背诵中体会英语的意境之美　　“读书百遍，其义自现”，这句话不仅适用于汉语，对于英语也同样适用。中学的英语课本不乏文质兼备、言简意赅的佳作，鼓励学生常背一些美文。有助于学生加深对英文作品的理解，体会作者运用语音营造出的意境之美。　　3．在讲解课文中向学生展示英语的内在美　　除了通过感观去感受英语的美，还可以理性地去欣赏英语的内在美。在讲解课文的时候，教师可