初中物理小组合作学习与学案导学的初探.doc

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1、初中物理小组合作学习与学案导学的初探作者：第七中学校（原外实初中） 刘光明    文章来源：课改在线2012第7期总第65期    点击数：187    更新时间：2013-1-9新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确任务的基础上，以小组形式开展互助性和促进性学习，即“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。这种教学形式已经比较多地运用在我们物理课的教学实践中了；在物理教学中开展小组合作学习，这将有助于学生建构知识和培养能力。对此，笔者在实际教学过程中作了一些探

2、索。一、编好物理导学案是小组自主合作学习的关键。我们学校开展的小组合作学习的教学模式是以学案导学为载体，以小组围坐为形式的小组自主合作学习，在学案和老师的引导下学生先独立自主学习，再组内交流讨论，提出组内不能解决的问题，在全班交流展示，并辅助教师精讲、点评。学案是学生的学与教师的教之间的中介，借助学案可以引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力，并能提高学习效率和教学效果。这些为小组自主合作学习在时间上和空间上赢得了保证。一堂课主要

3、让全班同学自主的完成预设的教学流程，编好物理导学案是小组自主合作学习的关键。物理《导学案》应该包括如下要素：学习目标、学习准备、学习过程、课堂测评、课堂小结、课堂反思。同时物理导学案的编写应遵循主体性、基础性和导学性原则。例如:在编写《压强》一节的导学案时，完成了“压力的作用效果跟哪些因素有关”的实验探究后，对建构压强概念时，可以设计让学生模仿速度概念，自主建构压强的概念。设计见下表：描述运动的快慢——引入“速度”这一物理量。描述压力的作用效果——引入“”这一物理量。在比较物体运动快慢的时候，当运动路程和

4、运动时间都不同时，我们可以通过比较单位时间内通过的路程，即速度。定义：在物理学中，我们把运动物体在单位时间内通过的路程叫做速度。在比较压力的作用效果的时候，当物体表面受到的压力和受力面积都不相同时，我们可以通过比较，即。定义：在物理学中，我们把叫做。公式：速度=路程/时间文字公式：字母公式：v=s/t字母公式：单位：m/s读作：米每秒单位：读作：专用名称：符号：物理意义：1m/s——表示物体在1s内通过的路程为1m。物理意义：1——表示。当然，每位教师对教材的把握各不相同，教师在使用《导学案》时必须再创造

5、，必须进行二次备课，这样才能使我们的教学设计尽可能地适应自己所教学生的认知规律。二、初探物理新授课的小组合作学习模式我校物理组经过反复研讨已初步探索出物理新授课的小组合作学习模式。课前预习→课内探究（情境体验引入新课→合作探究交流展示→精讲点拨跟踪训练→课堂小结课堂测评）→课后练习（课后延伸适量练习→反馈矫正及时评价）。1、课前预习。明确预习目标，阅读导学案上设定的学习目标（包括重难点），进行初次学习；完成预习问题，预习学案中所预设的问题，并通过小组内互相批阅的方式进行更正，找到组内不能解决的问题。2、课

6、内探究。（1）情景体验、学习新课。通过观看演示实验，讲物理故事，复习旧知等方式激发学生的学习兴趣，从而进入学习状态。（2）合作探究、交流展示。对具有思维价值，创造价值和发散价值的问题进行探究。并提供平台上学生交流展示，学习成果可通过小黑板进行展示。（3）精讲点拨、跟踪训练。教师对共通、突出的问题进行精讲，并预设变式练习。（4）课堂小结、课堂测评。教师引导学生从知识与技能，过程与方法，情感态度与价格观三方面进行小结。学生独立完成教师在学案上预设的课堂练习题，并在组内交流订正答案提出不清晰的问题，最后全班交流

7、展示。3、课后练习。（1）延伸训练、适量练习：设计适量、有针对性的巩固练习题，或布置有关研究性学习活动（如：家庭实验室、科技小论文、小制作、网上查询相关信息等）。（2）反馈矫正、及时评价：对课后作业进行及时的反馈矫正和评价。小组合作学习是以学生的发展为核心，以学生的掌握为中心。通过小组交流、合作探究、展示、评价、反馈、激励，来提高小组合作学习的有效性。三、小组合作学习也需要学生有情境体验。小组合作学习不仅需要教学质量，更关注学生的情感态度和价值观，注重学生的思维方法、科学素养的培养，关注学生的自信度、人格

8、是否健全。既注重学生的智力学习，有关注学生的情感体验，学生学习是否有兴趣、有激情，也注重非智力因素的培养，让学生在学习活动体验快乐，感受小组成功的喜悦。“良好的开端等于成功的一半”，一堂高质量的物理课必然有精彩纷呈的情境导入，物理教学的小组合作学习也需要学生有情境体验，这是物理课堂教学调节学生高昂学习情绪的有效手段。可以把扣人心弦的场面移到课前进行，激发学生的学习兴趣和求知欲；可以设置悬念，演示打破“常理”的实验现象；可以讲述