让信息技术与语文课堂教学巧妙整合周小芬.doc

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1、【教学论文】让信息技术与语文课堂教学巧妙整合宁夏吴忠市利通区第九小学周小芬邮编：751100【摘要】信息技术与小学语文教学有机融合，在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动，使语言文字兼备了图文声像并茂的特点，最大限度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，给语文教学注入了新的活力，为创建以教师为主导、学生为主体和信息技术为渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。【关键词】信息技术；现代化教学手段；整合运用；优化课堂结构；提高教学效率【

2、正文】新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。信息技术与小学语文教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，最大限度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力，为课堂实现高效率、高质量提供了保障。下面结合自己的教学实践，谈谈信息技术与语文教学的整合。一、巧用信息技术，创设情境，激发学生学习欲望兴趣是最好的老师，强烈的求知

3、欲望是小学生自主学习的强大动力。语文课堂中巧用信息技术，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意力，唤起学习的兴趣和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，便给课堂注入了新的活力。教学《黄山奇石》一课时，课本插图不足以让学生感受黄山景色的秀丽神奇、石头的奇形怪状。于是我要求学生在网上寻找有关黄山的录像、图片资料，课堂上利用多媒体展示。首先呈现给学生的是音画同步的黄山美景录像，深深吸引了学生的注意力，为顺利开展下一步教学奠定了良好的基础。引导学生结合课文进行欣赏品味，使学生不仅对黄山美景有了整体感知，而且对仙

4、桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石也印象深刻，学习顿时变得主动起来了。他们不仅了解各种奇石的样子，还在欣赏美丽风光之后用自己的语言描述黄山的其他奇石。学生陶醉在美文中，更多的是陶醉在美轮美奂的情境中，学生学习的兴趣之浓，情绪之高，收获之丰是教学之前所不能预料的。再如教学《海上日出》一课是，可根据各个教学重点环节，利用多媒体分别再现日出的整个过程及其重点词语的定格画面，图文并茂，使学生产生身临其境的感觉，对大自然的向往之情油然而生，对课文的学习的兴趣和热情必将大大提高。二、巧用信息技术，突破教学重点、难点，提高课堂实效课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出

5、重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当信息技术与之进行了巧妙的整合，利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着其他手段无法实现的优势。《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。对于文中的“超声波”、“障碍物”、“反射”、“无线电波”等较为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难理解和把握。于是，我在帮助他们克

6、服这一难点时，在教学过程中运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展示出“蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物后反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”这一复杂过程，边演示边加以适当的解释，在视觉形象的作用下，学生清晰感受作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光。三、巧用信息技术，训练学生听力，提高学生朗读能力听力和朗读是两项重要的语文基本功，我在教学中经常利用信息技术的有效途径训练学生听和读的能力。如：使用现成的语文教学软件或光盘、磁带等辅助资料；还可以通过播放远程教育资源网上一些课文配以动画或视频剪辑的朗读

7、素材。《锡林郭勒大草原》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等优美散文的学习没有读是不能称得上真正的鉴赏的。对这类课文的教学应让学生充分朗读，体悟作者的感情。学生通过听范读资料训练听力的同时，也感悟了范读的妙处。在指导学生朗读时，运用信息技术提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读，朗读时注意语速、节奏，尤其要符合作者的感情。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者的写作技巧，从而使学生的朗读能力得到有效的提高。其次在条件允许的情况下，通过计算机的“录音”功能将学生自己的朗读录下来，由学生听录音，