把甘露浇进后进生心里.doc

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1、把甘露浇到后进生的心里所谓后进生，是指那些思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：首先自卑感强，因为他们经常受到父母的训斥和怒骂，同学的挖苦和瞧不起，还有老师的冷落，使他们感到很自卑。其次逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。而作为班主任，要了解后进生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“甘露

2、”浇到他们的心田。怎样把“甘露”浇到他们的心田？下面我就根据自己的实践谈一些心得体会。第一、献爱心，筑好基础。　　著名学者夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。今年，我们高二年级进行了重新编班，原三班学生汪大超进入到我班。这个学生性格暴躁，做事我行我素，从不替他人着想，在家里有

3、姐弟三人，父母都在做小买卖，供他一人读书。平时他几乎不和父母交流，认为父母应满足他的所有要求，稍不如意，就以不上学威胁，为此，上学期经常不到校上学。他来到我班后，我对他的个性、家庭、言行进行了认真调查分析，认为形成这样的性格一个重要的原因就是父母的教育方式比较粗糙，教育语言有些粗暴的影响。我感到在汪大超的内心，其实特别希望得到一种友善的关爱，并得到大家的认可。为此我先后几次找他谈心，始终以温和的语气与他谈他喜爱的篮球，谈他的学习状况，谈他不好的习惯，帮助他找出解决的办法，教会他怎样待人处事，赢得别人的尊重。比如：他每天早

4、晨都要洗头，为此经常上学迟到，我询问后得知，他每天打篮球出了汗，不洗头不舒服。我先肯定他洗头没有错，但时间错了，完全可以在头天晚上洗头，第二天早晨就能干干净净上学，又避免了迟到，他听从我的建议后，再未迟到了。本学期期中考试他的成绩有较大进步，取得年级第16名。虽然他身上还有很多的毛病，只要他意识到并愿意改正，这就是进步。第二、用微笑，拉近距离。　　微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进

5、生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励下次考好；纪律差的学生，我们用微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律……我班学生章隆，自控能力很差，上课总管不住自己，不是随便下座位，就是到处找人讲话，各科任老师找我告状，气得我当着全班同学大声地把他批评一番，结果他用更大的声音说，又不是比声音大？你不能温柔一点吗？我一下楞住了，是啊，我为什么要这样呢？事后，我把他叫到办公室，面

6、带微笑地说：“对不起，刚才是老师错了。”听了我的话，他也一下愣住了，看我的眼神不再那么敌视，和我说话声音也小多了。所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。　　第三、勤鼓励，驱动前进。美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自

7、己也越来越失望了。其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是鼓励。班主任要勤于鼓励，使他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。我班学生沈哲，学习成绩较差，上课爱讲话，经常迟到、旷课。这学期第一天上学，就因课间在厕所偷着吸烟被学校处分。这之后一段时间他变地很消沉，和他谈心得知，他今年想参军，害怕受处分记在档案里有影响。了解他的想法后，我感到这是一个帮助他进步的好机会。我告诉他，学校的处分不是终身的，只要改正了错误，处分是可以撤消的。同时指出他的毛病，要

8、求他首先做到“三不”——不旷课、不迟到、不吸烟，其次是上课不讲话，不影响其他同学的学习。听了我的话后，他受到很大的鼓舞，为了早日撤消处分，他的变化非常大。比如，有一次周末大扫除，做清洁的同学跑了几个，他一人又扫地又拖地，干了几个人的活，把教室搞得干干净净才离开。如今，他已经通过体检，马上就要成为一名光荣的解放军战士。