送教下乡活动培训总结.doc

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1、辰溪县教师进修学校送教下乡活动培训总结送教下乡培训是搞好农村教师继续教育的有效方法之一。本次送教师下乡活动是根据辰溪县教育局2013年第14号文件精神和《辰溪县教师进修学校2013年师训工作计划》开展的，是我校教师培训工作创新的一种新形式。此次送教下乡工作具有浓厚的研究氛围，贴近一线教师的教学实际，教学理念先进实用，课堂精彩纷呈，有效促进了城乡教师的教学交流，为广大农村中小学教师实施新课程改革具有示范和引领作用。现将本次活动总结如下：一、目的明确坚持以人为本，以促进学校发展为导向的理念，结合我县教育实际

2、情况，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用。突出典型，以点带面，为农村教师树立新的教育教学观念和课堂教学改革提供示范和引领，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并尝试建立骨干教师支持农村教育的长效机制，促进教育的均衡发展。二、统筹安排，精心准备1、成立领导小组。成立送教下乡活动领导小组，教育局分管领导唐副局长为组长，教师进修学校校长、分管副校长、县教研室主任、师训站长、送教学校校长、受教单位校长等为成员。具体工作由教师进修学校分管副校长负责。42、制定实施方案。在活动开展之

3、前，广泛开展了调研活动，听取了教育局领导、教育局有关股室、城区和部分农村学校的意见和建议，经领导小组多次协商讨论，制定了《2013年教师进修学校送教下乡活动实施方案》3、召开专门会议。为使本次送教下乡活动有序开展，专门召开2次会议对送教下乡活动进行安排部署。①送教学校会议。熊首山小学、明德小学、教育局教研室为送教协助单位，会议确定小学语文、数学、英语各送一堂优质示范课，送教下乡教师应是在市、县教学比武中获奖的教学能手，送教下乡教师有明德小学英语教师朱小兰，熊首山小学语文教师李莹，数学教师沈小花；确定授课

4、内容，送教下乡的示范课和受教学校的公开课采取同课异构的教学模式；对送教下乡的协助单位和教师提出相关要求；聘请教育局教研室教研员武双象、向欣芝、谢烨等为点评教师。②受教学校校长会议。受教学校有桥头小学、长田湾学校、仙人湾小学，会议对受教学校的准备工作进行具体安排并提出相关要求。两次会议，唐副局长都亲临指导并作重要讲话。会议还要求各单位成立相应的领导小组，制定实施方案。三、高效实施1、送教协助学校和受教学校都相当重视，组织教研人员对三堂课进行多次打磨，听课、评教、交流，反复多次，精益求精，直到符合要求为止。

5、2、抓住三环节不放松。⑴授课、听课。送课教师和受教学校的老师都进行了精彩的授课，尤其是送课4教师能把课改新理念贯穿到教学实践中去，得到了听课教师和学生的一致好评。受教学校都组织了全体教师进行听课。⑵集中学习。授课完后组织上课教师、听课教师、教研员进行集中学习，唐副局长及有关领导对评课提出了要求和指导性意见。⑶说课、评课。先由送课教师进行说课，送课教师的说课，充分体现了对教材的深度掌握和对课改理念的深度贯彻，以及说课这种形式，使听课教师大开眼界深授感悟；其次由教研员和听课教师进行点评，点评中体现了教师们的

6、专业性和积极性，对优点充分说清，积极表扬，对缺点不保留切中要害。再交流，交流中，大家畅所欲言，气氛活跃。四、收获与反思这次送教下乡活动，我们从提高培训的针对性、有效性角度出发，以新课程改革为切入点，以农村教师最迫切需要解决的问题为培训内容，以课堂教学为平台，将先进理念、教学实践与师资培训融为一体，采用示范课，交流互动形式，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难。其收到的效果是任何机械单一的教师培训形式所无法替代的，这种走进农村，将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，实效性强，实用性大。送教下乡工作解决了

7、交通不便、工学矛盾和经费短缺问题，使农村的教师不出门就能听到城里高水平教师的授课，既有社会效益又有经济效益。此次送教活动，也使受教老师在教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教学法的运用，对新课堂的驾驭4都得到了不同层次的提升，为教师们今后的教育教学工作的积淀了丰富的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢并进。反思一：提高培训活动的规范性、制度性是下一阶段的送教工作的重点。反思二：此类送教活动，所需经费多，开支大，凭我校现有财力，实在难以为继。五、建议1、希望象这种活动成为常态化，所涉及的学校更宽，更

8、广。2、希望能够组建一个QQ群体，使广大教师进入这个平台，互相之间可以探讨。3、希望多组织一些赛课活动，以此来推动课改的深入。4、希望政府、教育局、学校增加经费投入，给课改以经济保障。总之，本次送教活动中，学科支持力度大，参与者多，开展深入，受教效果好。在名师的带动中，活动的感动中，参与的互动中，使我们从中进一步确立起通过引领示范、群体探讨、广泛交流等方式，不断地推动课改的深入。2010年10月28日4