让家长真正成为我们的合作伙伴.doc

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1、让家长真正成为我们的合作伙伴吴劲松黄海娜在幼教战线已经工作了许多年了，每年都会接触到形形色色的家长，也越来越感受到家长的支持和配合在我们的教育工作中起着至关重要的作用。《刚要》中指出：要让家长成为我们的合作伙伴。是啊！要提高幼儿素质，只靠幼儿园是很难实现的，特别是幼儿的行为习惯、良好道德品质的形成，必须与家庭教育相互支持，相互配合。共同开创素质教育的新局面。研究表明，在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。随着家长的观念在转变，家长的教育技能在提高，对家庭环境和家庭教育作用认识的也在提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，作为一

2、线的老师，我们该从哪些方面去做好这项工作呢？一、首先，要让家长认识到家园共育的重要性，达成教育共识。宋庆龄说：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭”。在幼儿园的教育活动中，家长的真正参与不是自然而然形成的，如果教师仍然把家长当成工作的对象，当成教育的配角，那他们参与也就永远是被动的。于是我们把家长请进来和教师们共同学习，转变观念。定期为家长开家长会，参加我们的家长学校上课，除了向家长宣传新的教育理念外，还要使家长转变幼儿园保教

3、任务的完成主要依靠幼儿园的观念，变教育的“封闭性”为“开放性，发挥家庭的教育功能，让家长直接参与教育活动，是家长把“养”和“育”的责任全面承担起来，真正实现整体的教育效果。我们通过半日开放活动、家长听课活动、家长上课活动、到家长的工作单位参观活动使家长认识到他们是积极能动的教育主体，是教育孩子的实施者，不是教育孩子可有可无的配角。例如：每学期我班会请家长到班里参加教学活动，请家长给我们的教学活动提建议、打分数、通过这种形式让家长了解幼儿园的教学形式，同时也会采纳家长的合理化建议改进自己的教学。黄才青小朋友的爸爸是我市妇幼保健院的医生，我们请他来到我们的教室里利用科学仪器和模型给幼儿很

4、直观的讲解了龋齿的形成和产生，通过显微镜幼儿了解了细菌对我们身体的危害。也让幼儿自觉的养成好的卫生习惯。吴梓宁小朋友的爸爸在市地震局工作，他给我们带来了很多有关自然灾害发生时如何自救，如何互救的科学碟片，给我们进行安全教育带来了很大的帮助。我们还组织幼儿到曾子朔小朋友的妈妈所在的襄阳学院进行了参观。这是襄阳市最高学府，环境优美，与足智多谋的军事诸葛亮三顾茅庐古隆中毗邻。我们参观了图书馆、电子图书馆、阶梯教室、等。尤其在物化实验室那里的老师和学生们非常热情的带我们参观了很多自己研制的科学小发明，还送给了我们一个小惊喜呢！物理系的同学们带来了火箭飞天，跳舞的乒乓球等运用物理原理的表演。孩

5、子们非常的惊奇与开心，我们将整个的参观过程拍摄下来上传到我班的班级网页上供家长观看。在进行家长交流时我们也会利用我园的网站论坛，让家长们就一个主题交流自己的育儿经验等，在某种意义上来说部分家长是教育的内行、专家，不是门外汉。家长不应只是教师教育材料的提供者，而应是与教师具有同等地位的教育者，幼儿离开幼儿园后家长就是孩子的教师，家庭是幼儿身心健康成长的摇蓝。二、与家长共同探讨育儿经验。实现有效的家园合作，关键在于“交流、沟通”，即教师和家长能彼此交流观点和情感，求得相互理解和支持。通过与家长交流我们让家长逐步明白：孩子是好游嬉的；好奇的；好群的；好模仿的；喜欢野外生活的；喜欢成功的；喜

6、欢别人赞许他。家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象。但有的家长图清静，省力气，不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩，或是不热情，有的家长甚至怕孩子吃亏，把自己的孩子包裹的严严实实等等，这种作法影响了孩子的交往能力，家长应给孩子提供交往的机会，让幼儿学会交往。首先家长要做出表率，用自己的行为去感染孩子。如：孩子的同伴来家里玩，家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝，也可以简单的交谈，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率，使孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为幼儿提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打

7、招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿好的行为习惯，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。从游戏学上来看，游戏是幼儿的基本活动，同时，也是互相交往的最好方式。在幼儿园它使幼儿在玩中主动学，使幼儿逐渐接触同伴，并愿意和有计划的去交往。那么我们的家长也可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子到自家玩，到户外参与幼儿的游戏，在玩的过程中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐