《做最好的教师》感言.doc

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1、教育•教师•最好的教师——《做最好的教师》感言教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。教育者是指在这一社会背景下从事教育活动的人，而作为教育者主体的教师是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。从广义看，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专指学校的专职教师，是教育者的主体。怎样才能成为一名教师，一名合格的教师，一名优秀的教师，一名最好的教师。是我们每个师范生必须思考的问题。而李镇西老师在他的《做最好的教师》讲座中已经给了很好的剖析，我们不妨借鉴思考下，结合自己的实际情况，

2、在以后的教育、教学活动中加以学习、应用。选择我所爱的，爱我所选择的。不管出于什么原因，什么情况，我们选择了教育这一行业，并且有志于继续走下去，希望获得长足发展，就应该爱上这一行业，将自己的经历奉献于这一行业。我们要深刻理解到教育是有意义、有意思的活动，而不仅仅是跟一群孩子混在一起，向孩子传送知识。教育有更深层次的要求，我们有更高层次的追求。教书育人，教书就是向学生灌输科学文化知识；育人就是通过思想品德、道德素质的教育，培养一批具有高水平、高素质的社会主义建设人才。所以，我个人认为教育更侧重于“育人”这一方面。此外，在教育教学活动中，教师也能

3、通过自我教育提高人生境界，达到李老师提到的“教书，读书，写作”的最高境界。我们不能仅仅把教育当做工作来做，更要当做事业，以较强的事业心要求自己。因为工作是为了生存需要，为了养家糊口；而事业是代表人生的更高追求，是超于生理需要之外的心里追求。要想成为一名教师，一名最好的教师，仅对教育事业的剖析，对教师最高境界的理解是远远不够的，还需要我们将工作落到实处，一步一个脚印，踏踏实实地向教育的最高境界迈进。李老师降到了要成为一名最好的教师，必须具备三颗“心”和成为三个“家”。三心即童心、爱心、责任心。虽然我们是成年人，有比较丰富的人生阅历，对人生有新

4、的看法，但是在孩子们面前，我们要站在他们的人生角度，思考他们的人生问题，在他们眼中，我们就是“老顽童“，和他们一道成长。爱心要求我们不倚不重，所有孩子一律平等，要出自内心、真正地去爱护每一个孩子，与孩子真心相处，并非来自工作利益的需要，而矫揉造作。教师是为了给共和国培养现代公民，社会赋予了我们则新，所以我们应当以高度的责任心，本着对孩子负责、对家长负责、对社会负责的心态去从事教育。三家即专家、思想家和心理学家。专家指课要上的好、在某一领域有专业上的造诣。作为教师，必须有过硬的专业知识水平和课堂教学能力。因为这是使学生信服的基本条件。可以试想

5、一下，一个老师一堂课讲不下来，想得到学生尊重的概率有多大？这里的死限价，不单指思想品德、伦理道德素质要求高，更要求老师有一定的思想水准，对人生对社会，并给予学生指导，让他们学会思考人生、思考社会，拥有自己的思维习惯。在学习成长过程中，孩子们接触到的新事物会越来越多，也会有更多的困惑和思考，可能会产生心理问题，这就要求老师要以心理学家的身份，以自己丰富的人生阅历给学生以指导，引导他们走出心理阴影，健康成长、健康发展。当然，在李老师的讲座中，还讲到了如何客服教学倦怠，对后进学生怎样转变，及他自己的教学经验……让我对李老师产生崇高的敬意。他将自己

6、的一生心血奉献于教育事业，将自己塑造成一名最好的教师，并且致力于更多的最好教师。由此，我不得不想到另外一些现象。在《读大学，究竟读什么》一书中，坐着谈到当今大学校园里活跃着一批“兼职”学生。试问一下，在学校里是否存在“兼职”教师呢？也许这种现象不多见，应该有，至少在教学压力不大、教学时间不多的大学校园里应该存在。作为教师，首要目标是教书育人。如果不能将主要精力用在教学生，对此只是应付了事，将违背了教育的最初目的。所以，作为一名教师，应该有良好的职业操守和高度的责任意识。如果不是真正崇尚教育事业，就不应该涉足这一领域。当然，有的老师是出于别的

7、压力才将一部分经历转向别处。所以，恳请教育主管部门应该给老师充分的物质、精神保障，让老师这一职业的物质、精神财富得到较为充分的供给，让他们将全部的精力投身于教育事业。因为教师的职责不仅利在当代，还立在后续的发展。教育是一个伟大的事业，需要我们用心去追寻；教师是一个神圣的职业，需要我们不懈地奋斗；最好的教师是一座难攀的高峰，需要我们付出所有去攀登！